自从放慢自己的生活，好好育儿开始，我发现我对“先情绪后问题”的方法运用的越来越熟练了。

昨天让宝丫丫喝药，她一边叼着奶奶给的口服液，一边跟我说让我给她戴上小手镯。

我戴好之后，她却不满意，非让我再给弄的紧一点，可是我感觉好像正好啊，不会掉也不会勒的慌，可是她却感觉太松。

在跟我说话期间，她的嘴巴不小心松开了吸管，口服液掉在地上摔碎了。

我则赶快去拿笤帚和簸萁让宝丫丫打扫。

奶奶一看心疼的说：“你就不老实，没出息，欠打。”而且真的拍了宝丫丫一巴掌。

可能是看着我跟先生都看着呢，奶奶觉得第一巴掌打的不重，紧接着又狠狠的在宝丫丫屁股上拍了一巴掌。

宝丫丫本来是愣在当场，然后换成了大哭，也不肯接扫帚了。

婆婆接着说：“赶快扫，不扫继续揍你。”

婆婆平时就说我不打孩子，太惯着孩子，我本来就有些不满，此时她又打破了我的育儿计划（我认为如果她不打宝丫丫，宝丫丫说不定就接了扫帚开始打扫了，因为我们前两天刚刚练习过为自己的行为负责），我自然是更加的不满意。

当时我的脸一沉，让婆婆先回房间去了。

估计婆婆当时也没有想到宝丫丫会大哭，当着自己儿子面的非常尴尬的就走了，一边走一边嘟囔：“孩子不打怎么能教好呢！”

先生则带着小满满在一旁看，并没有发表什么意见。

我蹲下身体，先抱了抱宝丫丫，然后说：“你不是故意的对吗？妈妈看到你都愣住了！”

宝丫丫哭着点点头说：“我也没有想到管子会从我的嘴巴里掉出来。”

“妈妈知道你不是故意的，妈妈看到了，可是奶奶在你身后她没有看到，她误会你了，所以才打你。妈妈知道被人打，还被说没出息，真难受啊！”

“嗯，我很害怕，我晚上不要跟奶奶睡了。”宝丫丫委屈的说。

“我们先处理这件事情好吗？口服液碎了，玻璃会扎破脚的，怎么办呢？”

我刚刚问完，宝丫丫就拿起我放在旁边的扫帚和簸萁把战场打扫了，而且她还拖出了墩布，顺便把口服液墩干净了。

看到她都弄完了，我说：“哇，你好厉害，居然能想到再用墩布墩干净，妈妈当时光想到玻璃渣子了。亲爱的宝贝，刚刚的那一支没喝到，我再给你弄一支，你可以好好保护它吗？”

宝丫丫连忙点头说：“我一定握的紧紧的。”

我又给她弄了一支口服液，本来一直嫌弃味道不好的她，咕嘟咕嘟几口就给喝完了。

然后我们按照惯例刷牙，洗脸之后我安排她睡觉，可是站在奶奶的门口，她说什么都不想进去了。

我又蹲下抱着她的肩膀说：“你还不舒服，暂时不想跟奶奶睡，对吗？”

“我想和妈妈睡，特别想！”看着宝丫丫委屈的眼光，我把她带到了我们的房间。

“你在这里待10分钟，妈妈给你讲完故事，你再回奶奶那里可以吗？然后明天妈妈把小满满送到姥姥家，你就可以一整晚都和我睡了，怎样啊？”

宝丫丫愉快的答应了，一切进展顺利，而且当她回到奶奶房间的时候，还主动的跟奶奶道歉说她不是故意把口服液摔在地上的。

通过这两件事情，让我清楚的认识到了“先情绪后问题”的魅力。

任何时候当孩子有情绪的时候，她是不可能和我们合作的，只有我们先接纳了她的情绪，和她建立爱的连结，她稳定下来，她才能思考我哪儿做的不对？我要怎么办？

不过这件事情也让我清楚的明白了一件事情，对于孩子父母是下行的爱，我们去无条件的爱她很简单。可是对于我们的自己的父母和长辈，我们却是上行的爱，让我们去无条件的接受对方的行为就有些难度了。

就像当晚我对婆婆，她也只不过是想教育好孩子而已，虽然方式方法不对，但是那就是她的教育方式，而我对一位老人黑脸则是我的不对。

虽然我说完让她回房间就后悔了，但是当天我并没有去找婆婆道歉，而是到了今天的中午吃饭的时候，我才不好意思的跟她提及这件事情。

婆婆好脾气的说：“没事，有啥啊，我都没在意。”可是婆婆笑颜如花的脸却出卖了她。而且，下午又给我洗苹果，又给我倒水的。

唉，看来先情绪后问题不但对孩子管用，对老人也很管用啊！

育儿反思：

1、想要孩子好好合作，尤其是有情绪的孩子，一定要遵守先安抚孩子的情绪，然后再去解决问题的顺序来。安抚情绪是为了和孩子建立一个良好的联结，这是解决问题的前提。

2、面对问题要引导孩子自己想办法解决，也许下一次我可以问宝丫丫“口服液把地面弄脏了，我们怎么办呢？”而不是自己先拿出簸箕和笤帚。这样更可以锻炼孩子解决问题的能力。

3、鼓励要及时。这可能是很多父母都会忽略的事情，但是当孩子坏行为之后出现好行为的时候一定要及时的鼓励，我觉得这是比打孩子更能让孩子记住自己犯错的一种方法。

4、道歉也要及时。这一点我需要向宝丫丫学习，对于父母，长辈虽然我们很难开口道歉，可是说出来总比不说要好。如果实在说不出口，那就给他们做点事情或者写出来，然后读给他们听。这种事情一回生二回熟，就像我练习“先情绪后问题”的解决方法一样，做的多了，自然就容易了。

5、慢生活可以让自己观察到更多的细节，更容易理解孩子。继续努力，慢养自己，精养女儿。☺