今天给各位伙伴介绍一个思维工具——thinking map,有人翻译为思维导图，思考图、思维地图，而为了与另一种思维工具mind map（思维导图、心智图）相区别，我们叫thinking map为思维的八大图示，但叫什么，怎么翻译都不重要，重要的是我们看一看它有什么用？能帮助我们解决什么问题
Thinking map是美国大卫.海勒博士1988年开发的一种可视化思维工具，它的开发建立在语义学与认识心理学基础上，把人类在思考问题时的八种基本思维过程，用八个对应的图示来表达，通过可视化的方法来引导孩子学习如何思考以及如何与他人进行沟通，提高学习能力。
这八种图形是：
Circle map(圆圈图)——发散思维，发散性地思考和某个话题相关的事物
Bubble map（气泡图）——描述思维，形容、描述某个事物的特性特点
Brace map（括号图）——整分思维，对事物进行结构分解
Tree map（树状图）——分类思维，对事物进行分门别类
Double bubble map（双气泡图）——比较思维，比较两个事物的异同
Flow map（流程图）——顺序思维，理清事物的发展顺序
Multi-flow map（因果图）——因果思维，理清事物发展的前因后果
Bridge map（桥形图）——类比思维，找寻不同事物之间的类似和相通之处
Thinking map 在美国应用十分广泛，1992年已经被纽约、北卡洛莱纳州、德克萨斯州、密西西比州等地区的众多学校进行应用，不仅应用于不同的年级，还应用于不同的课程，良好的评价效果，2000年以来，thinking map逐渐被英国、澳大利亚、新西兰、新加坡等国家和地区引入并使用，到2004年美国已有接近4000个学校使用thinking map进行教学，包括从幼儿园到大学的学生、老师、管理者等，thinking在促进学习，提高学生学习能力方面起到了重要的作用
在中国，提起思维导图，人们就会想起博赞先生的mind map，而对thinking map,因引进的比较晚，了解的并不多，但因为thinking map与mind map相比操作简单，容易理解，更适合低年级及初中的孩子学习，因这个群体，是想象力萌芽与发展的关键期，需要借助有效的工具来激发与管理想法，所以比较适合学习thinking map,现在呢也被越来越多的学校与师生喜爱，并得到了广泛的应用
当你对一件事情没有想法的时候，当你对一篇命题作文没有思路的时候，当你阅读完了很多的书，可总也记不住的时候，就用一下thinking map吧，thinking map可以快速提升你阅读、写作、记忆、逻辑思考、创造等方面的能力
