酒后镇和乐中心小学 梁晓静
鲁迅说：“有一份热，发一份光，就像萤火虫一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等待火炬。”在防疫“新冠”病毒战“疫”中，为了做好“停课不停学”，我们走上了“网红主播”之路。自开展线上教学以来，我们师生都在探索着前进，在实践中奋进！
在教学上传统守旧的我，也有机会来一次“带你展示带你飞，带你疯狂到天黑”的一次主播体验，人生经历也因此多了几分色彩。现就两周的线上教学感受如下：
一、利（得）
1、能够逼着老师去提前认真备课，提前熟悉教材，提前做好充分的授课准备，这一点我觉得比较好。为什么呢？因为我们平时在学校上课时，可能老师不提前备课，直接拿着课本就进教室上讲台开讲了。而这种形式，老师必须得为明天的授课做好充分的准备才行（包括你上课的思路、如何提问、该提问什么、练习题的设计等等都得精心准备）。其实，这就跟准备一节公开课差不多了。所以我觉得有的时候逼自己一把也不见得就是一件坏事。
2、学会了多种技能。比如说：班级小管家、钉钉等这些小软件程序，以前我根本都不知道，但是通过这次授课以及与别人的交流学习，我学会了如何使用这些东西，为我的教学提供了便捷。
二、弊（失）
1、教学感觉不够真实。这种方式毕竟是隔着手机或电脑屏幕，老师学生互相看不着，无法近距离的监控学生。所以，一是由家长监控；二是凭学生的自觉和自律。但是，三年级的学生年龄小，自律意识太差，还是得有家长监控（但有的家长做不到这些）。
2、教学容量不大。由于无法近距离接触学生，学生掌握的知识量不均衡，有的快有的慢，这就得需要老师放慢速度确保质量，不可求快。
3、作业的批改给老师带来的压力过大。在手机里批改毕竟不如在学校拿过学生作业本来改的快，批改起来也不方便。
最后，祈祷疫情赶快结束，使老师和学生重返我们的校园快乐学习。
