20181204小学阶段6--12孩子陪伴策略序号4
作业:1.我已经有哪些有效的陪伴策略，请分享自己最有感觉的一种。
孩子本学期上初中。回首小学阶段，有一个做法对孩子的成长发挥了较好作用。最初，孩子比较胆小，甚至上课回答老师提问的时候都脸红、口吃。孩子天性如此，没办法啊！所以，我们也不好给她讲“应该怎么怎么”之类的，更不能去指责。后来，受电视台一个朋友点拨，与孩子协商，每天早上“晨读”10分钟，用演讲的要求来读，注意语气、语调，还有神态、手势。“晨读”时，我们正襟危坐当观众，应孩子之请，可以对进步之处给予肯定，但绝不作负面评价。这样的“晨读”，从二年级上学期开始，一直坚持到现在；所“读”的内容，由当期所学的课文，到诗词歌赋、经典演讲，最后模拟新闻发言人等。坚持“晨读”之下，渐渐地，孩子回答课堂提问越来越好，也越来越自信，5年级时参加学校举办的演讲比赛，还获得了一等奖。
