盼望着，盼望着，终于开学了！
今年从七年级带起，好久没带七年级了，我是怀着兴致勃勃的心情打算在这三年里好好的修炼自己：好好读书，好好写文；且要好好引导孩子们练字、读书、写文的！
首先，我要求他们每天练字15分钟。以课后读读写写的生字为主，也可摘录好词好句和优美古诗文。从练字情况来看，大部分的孩子都是很用心的，少部分的还是有点敷衍了事，比如：徐凡特小朋友、龚大尧小朋友、马兴旺小朋友等，经批评加引导，目前马兴旺同学已端正态度，字写得越有样儿了！希望徐凡特和龚大尧两位同学能在我的耐心引导和指点下，能够端正练字态度，并通过自己的努力坚持下去，相信，等到他们练就一手好字的时候，一定会感激我的吧……
其次，要求每周写读书笔记两则（现在正在读《朝花夕拾》）、随笔一篇（600字以上）。《朝花夕拾》这本书共十篇散文，是鲁迅童年、青年时期的生活写照。我要求孩子们每篇文章都要熟读，划出好词好句以备摘抄。并结合自己的生活经历谈自己的深切去感悟。相信孩子们在读完整本书的时候，一定能看到一个鲜活的鲁迅站在他们的面前。
虽然，今年因为参与年级管理而忙得焦头烂额的，但是我还是尽可能的挤出一切可以利用的时间去批改学生的随笔，去洞察他们的心理，去了解他们的内心世界。这样便于我在以后的教学中因材施教。
通过这段时间的随笔批改，我发现我们班的马瑞同学特别爱写随笔，几乎每天晚上都写，而且每次都是她来督促我批改她的随笔。从她的随笔中我知道她希望老师也能写随笔。我就答应了她，并且我写好后就给她看呢！她非常的高兴，因为她感觉到老师很在意她。我每次批改她的随笔也都会特意多给她写几句，她更是越写越带劲儿呢！她常常在随笔中回忆她的小学语文老师杨老师，因为是杨老师让她养成了写随笔、写日记的好习惯！这让我更加坚定地认为我让孩子们写随笔是对的。她更时常在随笔中忆起她们小学时去春游的情景，这让我更加坚定了来年春天带他们放风筝、踏青的想法。孩子嘛毕竟是孩子，必须让他们的生活丰富多彩起来，不然，写作文哪来的素材？因为生活是写作的源泉啊！一天到晚的把孩子圈在校园里，怎么可能写出有真情实感的作文？所以，必须搞活动！且要多搞！
在批改随笔的过程中，我也发现了几个很有思想的孩子。比如：雅琪同学吧，对于“开学典礼”的最后时刻突然下雨，校长讲话没能讲成这件事表示了深深的遗憾——全班只有雅琪一人这样写，其他同学都很高兴因下雨能早早结束典礼！我知道也许高兴是孩子们的真心话，但是雅琪同学却有不同感想，这就说明这个孩子是与众不同的，是有自己的思想的。为此，我在班里郑重其事的表扬了她，我相信我的表扬一定会根植她的内心深处，并伴随她一路的成长！
开学两周以来，我们学完了第一单元的三篇优美的写景抒情的散文。学习文中的写景的手法是学习目标之一。为了让孩子们有话可说，有料可写，我牺牲自己的午间辅导课时间，带领孩子们在校园里寻找秋天。这一寻找，孩子们才发现我们的校园还挺大的，大得他们在此之前还有好多角落没去过；我们的校园还挺美，花园里竟然有好多名贵的花木（在我给他们介绍桂花树的时候，他们竟然说仿佛闻到了桂花的浓郁芳香）；我们的校园还挺生态，在操场旁边的草丛里抓到了好多蚂蚱，还发现了美味的蛤啦瓢。有的孩子并不知道蛤啦瓢可以吃，怕有毒，我就亲自吃给他们看，他们一看真的可以吃就吃了起来，还说甜甜的，真好吃呢！看着孩子们天真活泼的样子真是让我欣慰。
那一刻，我在心底默默的许下心愿：孩子们，愿不负三年岁月，我们共同成长！
