今日探讨作业来啦！
以下为一妈妈写的作业片段，儿子初中，复学，无动力。刚刚走进尚善教育半个月，描述的一家三口的互动场景，请您结合尚善理念，检测自己，找出问题，代入角色，给出您的思路和做法。
作业如下：爸爸和儿子约定一个用电子产品时间为一个半小时。早上，儿子说好的先玩20分钟，结果玩了47分钟在反复催促中才停下来，一家人开车出去准备吃小吃。
（既然约定好了玩的时间，儿子在玩的时候不超时就不去提醒他。当然全家人一起出去吃饭，可以问孩子尊重他的意见，去不去要他自己决定。这反映出来家里长期的模式就是父母和孩子说话没有力度，孩子不尊重父母，反复催促才停下来）
儿子：爸爸，我刚才只玩了20分钟啊，今天还有1小时10分钟可以玩啊。
（儿子知道自己玩的时间超过20分钟，但是要为自己少记时间，这说明在家里和父母之间的互动模式就是耍赖）
爸爸：按时间来，你自己也清楚到底玩了多少时间。
（态度坚决，还是很不错）
儿子：没有！只玩了20分钟。
（儿子继续以往的模式耍赖）
爸爸想了想说：如果只算20分钟，那么你明天取消一次玩手机的资格，因为你违约了。要么你就按实际时间来，还剩多少时间等会就只能玩多少时间了。
（爸爸做的很棒，因为他在坚持约定）
儿子：不行，只算玩了20分钟，可以不。
（儿子见耍赖不行，开始商量，可见这种手段以前都用过）
临出门，儿子一直跟爸爸磨这个事情，偶尔有些情绪激动，但总体算平静。
开车出门，路上，儿子再次跟爸爸磨这事。
儿子：爸爸，就算我只玩了20分钟吧，就这一次，下次如果还这样我就再也不玩手机了，可以不？
（家里过往的互动模式，儿子就是通过这种模的方式达到目的，这次它依然采用这样的方式）
爸爸：你二选一吧，要么这次算你只玩了20分钟，违约明天扣除一次，要么剩下的时间按实际的来。
（爸爸很清晰，做的很好）
儿子：我给你50块钱，还把这两天的洗碗都包了，就这一次，下次不这样了好不？（儿子嬉皮笑脸笑着说的）
（儿子很聪明，为了达到目的开始讲交换条件）
爸爸：不行，按要求来。
儿子情绪开始激动，坐在后座用力用力用拳头砸前排的座椅，还砸在车门上。
儿子：我不去步行街吃小吃了。
（我拿吃饭威胁父母，还有用力砸前排座椅来表示抗议，这里看出这个孩子过去用过这种类似方法达到目的，所以她比刚才的耍赖讲交换条件，这是升级到威胁父母的方式）
爸爸：按原定计划来。
儿子：停车！回家！然后在车里拳打脚踢，我看车辆在行驶中危险，跟爸爸说了句：那算了，不去步行街就调头吧。
（儿子的行为越来越过分，妈妈为了妥协，提出了掉头，这里妈妈没有去制止儿子的不良行为，而是让爸爸改变计划，妈妈做的不太明智，正确的做法是对儿子的过分行为进行制止）
爸爸：好，前面调头，那就在附近吃吧，你们看去哪吃？
儿子：回家做饭吃！不在外面吃！
（儿子长期以来在家里自我中心，他说干什么父母就围着他干什么，他也在指挥父母）
爸爸：那你做好吧？我们都不想做了时间太晚了。
儿子：就算20分钟！如果给我算20分钟我就跟你们去步行街吃小吃。
我：去吃小吃和手机时间是两回事，你不想去逛街就回去吧。
儿子又开始反反复复跟爸爸纠缠手机时间的事情，又说是因为我在换衣服等我所以没有关手机，怪我不该出门换衣服磨蹭。
（儿子不打目的不罢休，这也是过去用类似手段得成果，所以他才这么嚣张，这个时候父母需要该出手就出手）
爸爸：不行，你妈换衣服跟你有什么关系，你可以关了手机等啊，你不遵守约定，必须按规定来。
儿子：之前也没这样啊，我以前超时了你也没说，那为什么今天就非不行呢！
（儿子感受到父母变了，但他还不想就范，还想再努力试试）
爸爸：不行。
（我听了儿子这句话在想：以前爸爸确实在制度执行上很随性，时松时紧，而且每次都说：“下次不许这样了啊”这句话成了两人的口头禅，这次突然这么严格，是不是事先应该郑重地跟儿子声明一次，让儿子有准备）。所以，我为了缓和气氛，说：确实以前呢爸爸在规则执行上不是很严格，那要不这样，这次还给个机会，爸爸跟你说清楚了，以后必须严格遵守规矩，要不我跟你爸说说，看你爸爸的意思，可不可以。
（妈妈在为儿子进行辩护，解释爸爸的做法合理性。妈妈的这种做法，会干扰到爸爸的思考，这么做不太明智）
爸爸听我这么一说，沉默了一阵就松口了，说：下次绝不允许，这次按你说的转我50元作为罚款，洗两天碗......
（爸爸的确受到妈妈的影响。改变了刚才的坚持变成妥协，答应儿子交换条件，这很不明智）
结果话还没说完，没想到儿子脾气更大了，疯狂地踢车门砸座椅：不洗！你TM我刚才好好跟你说你不同意，你TM牛逼啊！
（儿子态度恶劣，这时妈妈和爸爸完全可以上去揍他一顿，不是还还给他手机玩，告诉孩子先做人再说其他）
请预想下接下来会发生什么事情呢？
（可能爸妈上去把儿子打一顿。真的妥协因为这里爸爸已经动摇了，孩子非常敏感，他会打我的不修
）
6）
