文/傲慢

正式开启管理模式后，并不像我想象的那样，有了规矩，学生就会按照规矩去执行。实际上，这执行与制度之间，这现实与理想之间，还有巨大的差距，搞得我都有些不知所措了。

01打架事件

这件事，是班长冲到我办公室说的。听到班里有人打架，我吓了一跳，没想到七年级学生刚进校门，就会有打架的人和事出现，看来这班孩子并不像我想的那么简单。

事件经过很简单：甲同学和乙同学在下课时抢着要出门上厕所，甲同学胳膊肘蹭到了乙同学，乙同学很生气，当场就推了一下甲同学，还骂了甲同学。矛盾升级，两个人走到厕所后面，向对方挥起了拳头。甲同学个子小，只能在乙同学不注意的时候，打到乙同学的额头。乙同学挥起拳头，狠狠地砸在了甲同学的左眼眶，把甲同学的左眼眶打肿了。

当我看到甲同学时，我看到了他左眼眶的淤青，拳头大小，挺瘆人的。乙同学的额头，浅浅的青印，倒是不严重。

打电话叫来了两位同学的家长，让他们协商治伤的事情，并报告给了德育处。——结果，没怎么处理，就那么高高举起，轻轻放下。

担心班里其他同学效仿这事，就让他们写检讨，在全班公开道歉，并罚卫生一周。

02罚站事件

处理完打架事件，原以为可以送口气了，结果又来一事。

路过班级门口时，看到丙同学站在教室门口，一问才知道是因为破坏课堂纪律，罚站到教室门口了。

“你为什么破坏课堂纪律？”我问道。

“我同桌打了我的胳膊，我拿本子要打她的时候，被老师看到了，就让我站到门口了。”丙同学怯怯地说。

“去，加上她，一起到我办公室来！”我压着心里的怒火。

当丙同学和丁同学一起站在我面前时，我问他们知不知道是课堂上，知不知道要遵守规矩。

“老师，她先骂我的，还骂我妈妈！”丙同学先开口。

“老师，他狠狠地打我的胳膊，我被他打疼了！”丁同学也不示弱。

……

我看着他们俩争执，直到俩人闭嘴不说话。

“你们觉得，你们说的这些，是给自己开脱的理由吗？是推卸自己责任的理由吗？”我还是发火了，沉声质问起来，并严肃地批评了他们俩。在我看来，他们俩谁都有错，谁都要承担责任，两人都要写检讨，罚一个星期卫生。

03骂人事件

午休时间，戊同学在自己的座位上哼歌，声音还挺大。戌同学离她不远，想要看会儿书，被吵到了，就喊戊同学小声点，结果戊同学不乐意了，直接走到戌同学身边骂他。两个人在教室后面对骂时，被刚刚走进教室的我看到了。

我把两人叫到跟前，问清事由。当搞清楚事情的来龙去脉之后，我决定组织全班同学公投，让大家一起来参与处理此事。这类事件在我们班接二连三地发生，引得我们班现在整体纪律环境不好，实在是需要整顿了，希望通过此次事件，可以教育到其他同学，让他们养成自觉遵守的习惯。

“现在班里发生了这么一件事，我们的戊同学和戌同学发生了争执，他们俩都各自有理，现在你们大家来评判一下。先请两位同学各自阐述自己的观点，然后大家投票支持，得票少的人写检讨，罚卫生。”

“老师，这事是他先骂我的！”戊同学先开口，但却是对我说的。

“请面向全体同学，跟大家说这事！”我看着戊同学，指了指全班同学。

“老师……”戊同学还想说什么，我再次打断她。“那就戌同学来说吧！”

戌同学上前一步，自信满满地对着全班同学：“同学们，……”

听到戌同学的发言，我内心已经偏向了戌同学。

投票阶段到了——

戌同学得票高一些，但也不多。

“老师，戌同学平时话也多，他也是有问题的，我认为他们俩都有错，都应该受罚！”我刚要总结发言，站出来一位“正义小勇士”，居然提出了第三种观点。

此观点一出，全班附和。

看来我得收起自己的偏心了，最后采纳了大家的意见，戊戌两位同学都写检讨，都接受处罚。

短短一周，就这样接二连三的出问题，没有一分钟消停，看来这班主任工作，真不是那么容易的！