课程性质
2022版语文新课标，共六大板块+附录五则，第一板块为“课程性质”———
这一板块仅一页，共三段文字，从四个方面界定语文课程性质。
第一方面，语言文字的重要性及语言文字运用的范围。
第二方面，语文课程的定义———语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性，实践性课程工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
新课标学习，我最关注的是语文课程的定义，这一版定义中锁定的关键词有：国家通用，语言文字运用，综合性，实践性。其中“语言文字运用”最为核心。这总在提醒我教学中一定要把握这个度，切忌课堂用语散漫随意、课堂活动设计偏离航线，切记一切教学行为都要紧紧围绕“语言文字运用”这一核心进行。
具体阐述：
语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰富的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。
第三方面，语文课程的意义：
语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。
第四方面，语文课程的地位：
语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。
——李晓莉老师
