实在论哲学的基本教育主张
实在论为希腊哲学家，亚里士多德所提出的创建，主张是否定其实柏拉图提出的真知识存在于观念世界的说法，主张知识可经由感官经验而得自于现象世界。主张自然世界的事实就是真实的，事物受化变化原理，经由对自然的观察与判断，即使知识的来源，知识的由来是与环境的互动而得到。
实在论者的学校概念
学校是一个以发展人类理性为任务的专门机构，学校中担当教师的人应当既拥有某一学科的知识或技能，又懂得如何教授那些在知识占有上表现不成熟，却有求知欲的学生们。教育管理者的角色就是确保学校教师不偏离其主要任务，或是不为一些非教育义务内的负担所劳累。
实在论的课程观，
主张学习系统组织起来的科目学科课程的发起和代表人认可学科结构形成的知识体系；历史学的，社会学的，化学的等等，依据学生的准备情况，成熟程度，先前所学知识等进行合理恰当的教学安排。其中小学阶段的实在论课程包含，以读、写、算，等为工具的教学，这是学生继续成功地学习与探究系统的科学知识所必须的，教师在学科内容的掌握方法应该是广博的。
