2022.07.09 准格尔 星期六 小雨（28℃/16℃）
（简书日更42天/总日更627天）
阅读的时候，我们尽管在刻意地控制着自己的视线，却总是被周围突如其来的声音，或者移动过的物体所打扰，所以就需要一个引导工具，来将自己的视线重新拉回到书本上。
读书之所以辛苦，就是因为它违背了人脑的自然机制。
人的动物本能是掌控着人生死的关键，一切的基础，例如温饱、冷暖、运动，每一个身体部位的灵活使用等，都是由本能所控制着。在自然界中，任何一个移动的物体，或是一些异常的响声，都会被我们捕捉到，因而在我们大脑的优先级排序中，这两种类型的反馈是高于文字之上的，同时也意味着这两种情况比阅读拥有更快的响应速度。
眼睛是用来观察周围环境，是否有危险的重要途径，所以更倾向于寻找活动中的物体，而文字是固定的，所以任何移动的物体或是轻微的响动，都会影响我们阅读时的注意力，而这是我们大脑的本能机制，所以读书时需要靠我们的自制力。
阅读的效率取决于眼球运动的速度，而辅助工具的引导恰恰能优化眼球的运动方式，从侧面帮助我们提高阅读速度。
这里的辅助工具可以是手指，也可以是一根笔，或其他细长具有引导性的辅助工具。引导工具的作用是优化我们眼球的移动方式，能够让我们的眼球追随移动的物体，去关注所阅读的文字，避免在阅读的时候，因为视线的跳动，从而看错行。
哪里有运动，哪里就有注意力，这就是大脑本能运转机制的体现。
原本是静态的文字，加上辅助工具的指引，有一个坐标在指引着阅读的目标，使眼睛能够更快地聚焦在所阅读的文字上，文字从静态转变为动态，使注意力更加集中。
任何一种引导视线的手段都只是为了帮助我们建立新的条件反射，辅助初期的阅读训练。我们的真正目标是学会有意识地控制自己的眼球，在没有外界辅助的情况下仍然能够高效地吸收信息。
引导视线的手段只是最初步的入门，我们想要达成的目的是通过这种训练，让自己手指的引导成为潜意识的本能，最终达到即使没有辅助工具的存在，眼睛也能够按照之前的状态运行，成为提高阅读效率，以及理解能力的手段。
众所周知，感官渠道调动得越多，学习效果就越显著。
在我们学习一门语言的时候，都要经历听、说、读、写的阶段。这四个阶段分别对应着我们的听力，视力，语言能力以及书写能力，耳口眼手四个器官，正因为是多个器官协同学习，才能使我们的学习效率，得到大幅度的提高。
