她说“你教会了我灵感”。
她在江苏，我在新疆，我们从来没有在现实里见过面，我也没有问过她母亲如何找到了我这么一位千里之外的老师给她教写作。
每次给她上课，Ellen都非常非常愉悦。
上课前，她会发来语音，每次都不重复——
“老师，我来了。”
“老师，本尊上线了。”
课程的过程中，
“老师，我给你讲个秘密，不要告诉别人。”
“老师，我给你唱个京剧。”她当天带病上课，却还给我唱京剧。
“老师，我再告诉你我在英国的事吧。”
“老师，我给你读红楼梦吧。”
“老师，我去主持了。”
“老师，我们班同学，我们班老师…..”
“老师，我告诉你，高分作文里妈妈都是这样的…….作文书都是这样的。“
“老师，let me draw a （猫咪别墅的）草图给你。“
“老师，让我看看猫。”
“老师，我一看见600字，就会想到……“
“老师，我们小学二年级要求，三年级要求，四年级要求，五年级要求，六年级要求。”
“老师，我妈给你看我的（演出的）照片了吗？“
“老师，你说课本里这些作家是不是？“
当孩子对于教育的所有真实看法展现在Ellen面前，我知道孩子给予了我多大的信任，她说出疑惑，我坦诚地回答，我们的写作课是一次次平等坦诚地沟通。
她让我看见，江苏孩子的真实生活学习状态和亲子状态，母亲对孩子的关心关注和关爱，都是默默地付出。
Z君的文笔流畅，文思泉涌，思路清晰，我是真的不知道孩子的考场作文有什么问题，慢慢地才知道，原来问题出在了“考场作文“这四个字上，孩子知道高分套路，不屑于用，孩子非常聪明又惧怕考场失手，孩子不太敢相信自己的作文和考场作文能力，然而她不仅有，而且早就有了，我们需要做得就把本来就有的潜力释放出来，她如此信任我这个千里之外一周只能见到一次的奇葩老师，我也非常欣赏她的出色。
我们一起讨论，一起交流，一起写作，一起分享。
她把她的经历告诉我，我也会分享我的经历。
她是Ellen千里之外的写作学生，而我们都非常珍惜这份难得且珍贵的缘分。
每一次我们相聚的时光都飞一般地消逝，作为奇葩老师能荣幸地给奇葩少年上写作课，感觉真好。
