本学期，我所带的六年级学生英语考试成绩不太理想，特对六年级英语试卷做出以下具体分析，希望在师生的共同努力下，学生成绩在下学期能够有明显提升：
1、听力中的看图排序、选句子中单词和选答语，这三个因为题型简单，所以得分率比较高。
2、以下题型得分率比较低，具体分析如下：
a、听短文判断正误。今后教学措施：
①、教会学生如何画出题中的关键词，有的放矢的，去听重点信息。
②、加强课堂短语听写练习。
③、每周至少2次短文听力。
希望通过以上教学措施，让学生见到这类题型，能够自主划出关键词，并通过一段时间的短文听力练习，逐步增加语感，明显提高短文听力题的正确率。
b、第六大题，根据图片补全对话中的单词。其中yesterday 和Saturday拼错较多。今后教学措施：
①、经常带领学生复习48个音素。
②、经常在黑板上展示例词，引导学生注意字母组合的发音，并在此基础上学会分解背单词的方法。
③、每节课听写单词时，特别要注意讲解易错单词。
希望通过以上教学措施。巩固学生的音标知识，逐步培养学生见词能读，听词能拼和知汉写英的能力。
c、第八大题，补全短文中的句子。今后教学措施：
①、引导学生学会分析空白处与上下文之间的相关性，特别是此类题型中常见的同义句现象。
②、结合德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律，常作此类专项练习。
③、 复习和讲解以前做过的易错题型。
希望学生经过一段时间的练习之后，看到补全短文中句子的题时，能够自主划出与空白处强相关的句子，并能够有根有据地写出答案。
d、排列对话顺序题。今后教学措施：
①、提高学生对此类题型“问候在前、有问有答、评论在后”的结构意识。
②、常做此类题型，并让学生以小组合作的形式，自主分析答案原因。
③、引导学生常用排除法和假设法。
e、根据短文回答问题。今后教学措施：
①、给学生系统讲解特殊疑问句和一般疑问句的各种问法和回答规律。
②、让学生常做此类练习，并提醒学生特别注意是否需要转换人称。
③、加强生生辅导，并注意搜集共性易错点，老师重点讲解。
f、英语小作文，是本次考试学生失分最严重的一个题型。今后教学措施：
①、 增强学生认真审题的意识，并画出题目要求中体现本作文时态、字数等重点信息的句子。
②、让学生适当背诵范文，观察范文的写作顺序和特点，并帮学生分析其其它适用范围。
③、逐步增加学生看范文仿写的次数，并在课堂上或在家长监督下默写出自己的仿写内容。
④、适当结合艾宾浩斯遗忘曲线规律，给学生讲解各种句子结构。
⑤、加强学生对各种句子结构的理解、背诵和具体应用。
⑥、每天进行单词短语默写和课下造句的练习。
⑦、提醒学生牢记“简介、详述、简评”等几种英语小作文常用模式，并经常学会使用这些常用模式。
⑧、引导学生在本道题正式答题之前，快速画出简单的思维导图（英汉均可），并打好草稿。
撰写此文，旨在鞭策自己：遇到挫折毫不气馁，认真总结踏实前行！也希望这篇文章，能够对看到它的学生、家长和老师们，有一定帮助。
