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001 主动构建知识
为什么要去学习这个知识点？是朋友的推荐？或是隐约觉得对自己有用？这种被动接受知识的方式不利于运用知识，而更有效率的方式是主动探索和构建知识。
002 以问题为向导
知识应该是我们的猎物，主动去侦查、寻觅、捕获，使沙砾般的知识凝结成稳固的知识模块。
003 不要只做信息的搬运工
互联网使我们获得信息的渠道变得容易。很多人囤积、收藏了知识却没有去学习或者贪多走马观花般的浅读，从而对知识的理解不深刻。
004 解码
解码是对知识的深层审视，去探索知识表面以下的华丽地下宫殿。
005 解码的三个层次
①他说了什么？给了我什么感受？
②它是什么？对我有什么价值？
③它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？
006 寻找解码的入口
①不只要去寻结论，还要去寻过程。
②不只要去做归纳，还要去做研究。
③不只要去比较相似，还要去比较不同。
007 做中学
学习的质量并不取决于你学习了多少，而在于你能运用多少知识。做中学就是从运用知识的实际出发，使知识实实在在地为你所用。
008 求知的三个层级
初级求知者只接收信息，贪多求广。中级求知者堆砌知识，以记忆为目标。高级求知者磨练技能，注重知识的原理与运用。
009 让不同知识发生化学作用
打破不同学科、不同知识间的壁垒，融合多元的知识能使我们创造出全新的视角。
010 灵感
灵感并非平白无故产生的，它依赖于思考者拥有的阅历和丰富多元的知识。灵感是一种潜意识思考的结果，阅历越多，知识越多元越丰富，灵感得以呈现的概率便越高。
