观察日期：2020年9月25日
观察地点：建构室
观察对象：建构室幼儿
记录教师：大二班伏梦静
观察实录：
今天我们的建构区里有个任务，要求小朋友们用积木拼搭马路上的东西。我正在巡视孩子们的表现，这时，李梓芊跑到了我的跟前，笑着对我说“老师，你瞧，这是我拼的超级战车。”她似乎对自己的作品非常满意。的确，这是个手特别巧的小女孩，看着她的作品，结构精细，造型神似战车，我不禁感叹“要是让我搭，还不定比她好呢”。
于是，我马上对她竖起了大拇指“你的小手真巧，把它放在马路上,其它的车可都比不上了”，“是啊，超级战车很厉害的，可以开的很快很快”。“开的这么快，会不会撞到其它车呢?”。 “这个，那我得让它稍微慢点，撞到别人可糟糕啦” 。我笑着点点头，李梓芊也害羞地笑了笑，然后跑开又去琢磨起她的第二辆超级战车了。
教师思考：
有的孩子想象能力和动手创造能力特别强，常常能做出有别于他人的作品，让人耳目一新，这是值得肯定和鼓励的地方。孩子们有天马行空的想法要保护和保持，但是在这个能力背后，老师还要看到他对生活的态度。案例中的彭雅菁他的动手能力是突出的，但将它的想法放到实际生活中，我们会发现有相对的出入，这个时候，老师就要及时纠正他的想法，给他-个合理的回应,让他自觉地感知生活中的基本道理。
