最近一直在考虑怎么在班级中开展课本剧，围绕它的开展，我上网搜索了一些材料，终于在今天下午进行了首次开演。
图片发自简书App
星期二，我安排学生准备好《坐井观天》里小青蛙和小鸟的头饰。今天周三语文课比较多，我就安排将首次演出在下午开展。班里学生准备状态很积极，各个都准备精美的头饰，跃跃欲试。为了让孩子们重视这个活动，我设计了一个仪式，介绍了课本剧的名字：童心剧场。开演前的口令：童心剧场开演啦。以此种种，目的是为了引起学生的重视以及仪式感。
这次表演的是二年级上的《坐井观天》，孩子们都乐于参与其中，即使是没有台词的一口井，也是积极参与。这是学生首次以角色扮演的形式进行课本剧演出，有些孩子稍显紧张，但也能顺利把台词说出来。这是一个不错的开始。为了本次表演，有的孩子已经把这篇课文背诵了下来，足以见得学生对课本剧的期待和喜欢。在学生进行一组表演之后，我会引导学生总结不足，然后再请一组上台表演，但是似乎进步不明显。此时就体现了老师的指导作用，我指导学生要带动作，带表情来展示角色。读旁白的同学要把旁白读的有意思，有趣味。井的扮演也需要形象生动的表演。一块平淡无奇的石头经过打磨会成为价值连城的艺术品，孩子们的表演同样经过打磨以后会有良好的成品，这只是需要时间而已。
一节课的时间是短暂的，孩子们对于本节课意犹未尽，这才是孩子们喜欢的课堂。参与、思考、表演，让孩子通过自身的努力来学习，才是正确的学习打开方式。首次课本剧的表演还不错，我把每周三的下午都定位童心剧场时间。在要求孩子们坚持的同时，我也要一直坚持下去。未来，孩子们一定能够把课本剧的表演带到更大的舞台上！
