给二年级的孩子们上绘本课，他们会认真聆听，不断提问，也会尤其认真地关注图画当中的细节。

孩子们首先关注的是画风，整体一个色调，但确充满了想象的空间。

作为老师感慨的是，孩子们在听到马拉一家来到波士顿的一个有池塘的公园，立刻有两种声音，一种是推测它们一家在这里会过得很舒适；另一种是担心会遇到比狐狸、乌龟还危险的动物，担心人类也会伤害它们。

很喜欢在讲绘本故事时，同学们有疑惑或质疑当下就表达出来，也喜欢他们在众说纷纭后有了共识的和谐。就比如说道公园里的一只大鸟，在质疑它是真是假，为什么在船上一动不动，到后来大家结合图文、生活经验确定了大鸟只是船上的一个部件，它的下方可能就是船的发动机。

在故事的推进中也会无形中增长见识。小鸭子要经历换毛期，鸭妈妈也像我们人类的妈妈一样，面对宝宝要孕育、要守护、还要培养。

这个故事最感动的在于马拉太太带着小鸭子们过马路和马拉先生汇合的一路经历。这一路是友善，是不分职业不分阶层的人们不约而同的善意与温暖。孩子们听得动情，作为老师也觉得这个绘本蕴藏着大大的能量。生活中所遇皆美好，那是整个世界的荣幸。