一.复习诵读

师：去年上了第一课时，今天续二节。

生诵读

二.师述创作背景

三.解句

师句句解，阐明望之方式。

望—远望—近望—凝望—渴望

（评：五望，说出诗人观望次第。渴望概括，好。）

三.赏析

师自创四句诗以概括四联内容

生诵师四句歌诀。

师交代诗眼。

四.评诗写作赏析

师重述第一课时写作作业。

师述评学生作业。

易同学念自己作品。鼓掌。

师评点：

述修改稿。

示异地学生作文

生齐读。最后一女生持话筒读。

师评。

师读学生作品

评改：

示修改稿，让生读。

再评：

评第二类：模糊的

师评改。（可否让学生先试试？）

细处点评。

示匿名学生文：

师读之。亦随评含混处。

师：追随大人物，却做小人物，矛盾的。

范文展示：

师：与前文做小人物形成对比。

示范文：

师示习总书记励青年立志言。

示清澜办学培养目标。

师：所以甘当小人，站不住脚。

示例：

师批评：没梦想，平庸。

示范文

生齐诵。

师：这才值得推崇—平凡中的大志。

示例

师：否定梦想，偷换概念。

示李希贵文：

师评：

生齐诵。

五.总结

师自创四句总结赏析内容

生齐诵。

齐示两个赏析诗。

起立齐诵。