《一生的学习》的作者是印度著名的哲学家，20世纪最伟大的心灵导师克里希那穆提，很荣幸作为21世纪的我能隔空去欣赏、感受作者用文字传递给我们的大智慧。这本书很合适老师去研读。

      书中提到，“传统的教育，使独立思考，变得极端困难。附和随从导致了平庸，如果我们崇尚成功，那么要异于众人，或是反抗环境并非易事，而且可能是危险的。想要成功的动力——这是追求物质或所谓精神上的报偿，寻求内在或外在的安全感，寻求享乐的欲望——这整个过程都会阻碍不满之情，遏制了自发创造，滋生了恐惧，而恐惧，则阻碍了我们对生活，加以明智的了解。正确的教育，意指唤醒智慧，培养一种完整的生活，惟有这种教育，才能创造出一种新的文化和一个和平的世界。然而，要实施这种新的教育，我们必须有一个完全不同的基础，重新出发。”《师说》中提到了做一名老师，应该是传道、授业、解惑的，我们在传授知识的同时，还要教给孩子们做人的基本道理和肩负的民族使命和责任感，因为不是所有受过教育的人都是喜爱和平、完整的人。像前两天张哲翰靖国神社事件，作为一个成年人，一位公众人物解释说他不了解这段历史，这句话简直太不负责任了，如果我们所教育出来的学生仅仅是只会一些知识层面的无知的人，或是磨损了对美的感受又或者是磨损了对残酷事物的敏感度，那么这样的教育也注定是失败的。

    回到现实，我们在教育的过程当中，总会遇到这样或那样的问题，如果只是停下来抱怨，或者在纸上绘制灿烂的乌托邦，美丽的新世界这都无疑是浪费当下。如果我们真诚的话，则我们所能做的，而且必须做的，是即刻处理我们的问题，而非将他们搁延到未来，因为这样的问题，只要不解决，就会周而复始的出现，例如面对调皮的学生，或者不爱学习的学生，我就会想，接下来我具体应该怎么做？怎么去引导他们？这让我想到这个暑假我读的第二本书《共情》，书中的一些观点和我之前所做的所说的不谋而合，在和学生沟通时我不会强行的去改变他们，我会站在他们的角度去沟通，这样很快就能拉进我们的距离，之后很多事情就事半功倍了。会沟通就可以解决所有的事情吗？显然不是绝对的，如果想在我们的教育当中做到游刃有余，教师还应该具备的，就是做一位终身的学习者，这里的学习不仅仅是专业技术上的一种提升，还有就是要多方面的提升自己，把一种不断学习的精神传递给我的学生和家长们，利用我们所接触的每一个机会，促使他们观赏人所创造出来的美，以及大自然中的美，由此唤醒他们心中的喜悦之情，这个境界也是我要努力的方向。加油吧！