写完这篇的第二天，看到群里的晨享真的是好像跟我说一样:衡量一个人处理情绪成熟程度，有一个指标——你是将负面的情绪进行自我消化，还是发泄在他人身上。前者说明「你对自己的情绪负责」，后者说明「你要求他人对你的情绪负责」。而昨晚的思绪斗争让我明白了我是在走向成熟，我冷静的思考、系统的反思是正确的，我要坚持学习，坚持泡群。但昨天晚上思考的时间太长，能量还不是很足，给孩子有一些情绪上的显示。
下面是我当时晚上想不明白的时候写的:这两天，不知道为什么，自己的旧模式不停地在把自己往回拉，今天晚上看到他的同学杨虎林作业早早做完，写的非常好，而儿子却不知道写什么，在抄人家的笔记。刚开始我忍着没有去说他，毕竟他是在自己完成他的作业。后来检查数学卷子有一道题，我问他如何做，他竟然说是抄的，我也没有过多的去指责他。而是说咱们既然不会做这道题就应该把这道题弄明白，但他的态度让我非常的生气，不屑一顾的不愿意去听的，我试着给说了几遍他都打算听。于是离开了那个房间来到自己的房间，安静的坐着。我的思绪一直在打架，是我学的功夫没到？还是这个理论不适合我？生气也不解决问题，但是跟他讲道理好像也不起作用。
后来认识到了只有心情高兴才愿意去做一些事情，于是我走出了我的房门去找他。可能是我内心的比较或者说是忍耐，让我最终还是没忍住爆发了，但这次爆发，不是去发脾气，而是我内心嫌弃的冷言冷雨的对待他。在冷面对待他的时候，我也在想，冷战会让一个有灵性的孩子失去智慧。但我怎么样都高兴不起，后来他说肚子疼我又数落了他半天，临睡的时候我坐的那儿什么也不想动、也不想去安慰他，也不想去拉他的手睡觉。只是静静的坐着，好像真的很无奈不知道如何去做。我不停的去聚焦、去感受他的优点、去想我们现在的好。最终我轻轻的跟他说不要吃这么多，给你吃点儿药吧。唉，还是得想办法解决问题。
不管这个课程对我有用还是没用，我需要坚持的把它学完。其实学了对我或许没有用，我还是要坚持的去学完。我不去质疑是否有用。不能说我写了感想或者我今天学了课程，我就应该看到他的改变，自己都在反复。虽然说其中考试快到了，我有点着急，我想让他好好发挥。但我真的知道应该让他心情高兴，应该至少对他微笑。在这种很疲惫的情况下去数落、去指责也不能挽回他对学习的兴趣。与其按原来的模式去做，还不如换一种方式。这种方式，不需要去立竿见影。只需要我默默地去体会。
今天是妈妈不对，妈妈的情绪又在反复，如果不想写作业累啦那我就抱抱你吧！如果你抄了作业那么咱们就好好谈一谈吧。你的数学成绩就95其实挺好的，去改错，只是在好的基础上去进一步完善。而不是只看那三五道错题。在你难受的时候，妈妈应该去体谅你、体贴的关心你，你已经知道吃了很多不好消化的东西，意识到了自己的不对，就可以啦，我不需要去过多的再说你和奶奶，说的太多也无济于事。
可能你需要很多次的错误、尝试很多自己想干的事情，才能体会到妈妈说的一些话。妈妈应该尊重你的选择，尊重你的做法，我只需在旁边去提醒你，我不能用我来控制你！
