一直说要鼓励孩子、赞美孩子的进步，那么如果孩子遇到挫折该怎么办呢?
一个蹒跚学步的小娃娃不小心摔了一跤，奶奶赶紧过去抱起来，并拍打着地面说:地板坏，我打他。这种情境是不是很常见?如果被桌子撞了，会打桌子，这样培养出来的小朋友会怎么样呢?一旦遇到挫折，他就会怪别人。
正确的方式是什么呢，就是要教会孩子正确的归因方式，遇到挫折的时候，要把原因归在那些可控的、可以改变的内因上，而不是归到不可控的外因上，当我们学会了正确归因，我们的思维方式才会发生改变，行为方式才会发生改变。比如这次考试没考好，如果你归因为试卷太难，那么你就会去抱怨，如果你归因为自己刷题少了，复习的时间少了，那么你下次考试就会花足够的时间去复习、去刷题。这两种行为的结果是显而易见的。
在平常的生活中，比如儿子学英语，课后录绘本作业，有时候难度比较大，他录了十几遍都录不好，就没有耐心了，也觉得很有挫败感，我就会跟他说:这个句子确实有点长，只听几遍肯定学不会，如果我们多听几遍肯定就能学会了，你看你第一次才5分，现在已经20分了，如果我们再录几遍，分就更高啦!然后儿子每录一次，我都会表扬他的进步。
学会正确的归因方式，体现在生活的点点滴滴中，当我们把关注点放在那些可以改变的方面，我们的生活必将会为之改变。
昨日高光时刻:
儿子上外教课，一开始老师重复很多遍，儿子都不跟读，我提醒了两遍后，想不能老是这样，于是就去边上看书，谁知小家伙虽然没跟读，但是其实是听进去了，过一会就会读几下，如果老师用他的头像做什么，他会马上反应过来，说那是老师。后来小家伙拿着矿泉水瓶，边听课边玩，我也没有发脾气。他上完整节课，我竟然一点生气的感觉没有，我觉得他精神饱满，没有瘫坐在那就是很大进步了。下课我问他:你对自己这节课满意吗?小家伙说满意，我和老师互动了，我也认真听课了。
尊重孩子的感觉，让他自己去体验上课的感受。我做到了。
晚上在外面玩，说好9点半回来，到时间小家伙虽然还想玩，但是没闹，准时回来了，我夸他是讲话算话的好孩子。
睡前听儿歌，小家伙自己找到MV，还打开弹幕用语音发弹幕:我喜欢!这首歌好好听啊!
孩子的探索能力真是很强。白天才问我那个"弹"是什么意思，晚上就一下子会了。我都没教。
