图片发自简书App
第一题：Do you use picture books or leveled readers in your English classes or your home?If so,do you select titles that challenge your students to look,listen and think?Tell me about the picture books or leveled readers you use.
在教室或者你家里，你会利用绘本和分级读本进行阅读训练、阅读教学吗？
如果是，请为孩子们挑选一些书目，鼓励他们去阅读、聆听或思考。请列出你正在使用的绘本或是分级读本。
会的，我会利用绘本和分级读本帮助孩子进行阅读训练，通过分级读本复习拼读规则，玩I SPY的找高频词游戏等等。
目前家中在用的书有STORY PHONICS，丽声妙想英文绘本，培生幼儿英语以及RAZ分级读本。
第二题Select a piece of material presented in this lesson and explain why and how you would use it in your class.
从课程中选出一种阅读教学的策略，之后：1、请解释你选择的原因。2、请描述你将如何将此策略在你的教室、你的家里使用。
1、我将首选互动式以及歌谣童诗类的绘本，一是可以和孩子玩起来，二是可以培养孩子的英文语感，三是孩子喜欢思考和动手操作类的游戏，如果绘本让他觉得好玩，学起来便较为容易。
2、首先引导他看绘本的封面，先对绘本内容做一个猜测，对里面的人物有个预先的认识，让孩子对里面的故事充满期待。
然后，读给孩子听，与其说读，不如说演，用俏皮的声音，好玩儿的拟声词，让孩子身临其境，有代入感，先吸引他的注意。
和孩子一起慢慢看，书中的人物如何演出一个故事。
再次动起来，用童谣的音乐把绘本用动作演出来，可以跳起来，可以走起来，越夸张的动作，越容易留下深刻的印象。从而达到自然记住的目的。
而在一段时间后，可以开始玩I SPY的游戏，找出正在学习的高频词，圈出来。
平时补充一些自然拼读类的故事书，如绘分享团购的STORY PHONICS系列，直接明了地就是CVC结构的单词组成的，画面已经足够吸引孩子，让他可以有兴趣一页页翻下去，在他看完之后，我们再拿出书来，慢慢地拼读出单词。
