儿子今天回到家，花一个小时做出了三道题，儿子兴奋地跑来告诉我，我连忙说，不错儿子，加油!谁知一旁的妻子听了却语带指责地说，怎么一个小时才做三题，后面还有几题不是还要花好几个小时吗?儿子一听，刚才兴奋的神情一下子沮丧了下来，完全没有了刚才的高兴劲儿。
凭心而论，一个小时做了三道题，从时间上看效率是低了一些，但是我们看孩子，仅仅从效率上去衡量他吗?我们有没有考虑孩子在这一个小时里付出的心血以及他克服困难的坚强意志?我们有没有考虑题本身的难度以及学习了新知识后，从学习新知到能力迁移有一个由生到熟，由难到易的过程?我们有没有考虑自己孩子的智力及心理发展的实际状况而盲目地与别的孩子比速度?孩子克服了困难，满怀喜悦告诉大人，虽然效率低了一些，我们究竟该指责还是鼓励……
我把我的想法告诉了妻子后，她也意识到了自己刚才说话的不妥。
家长如何与孩子说话?是让孩子时刻从我们家长的嘴里听到鼓励，希望好?还是从我们的嘴里听到指责，批评好?我想，我们绝大多数的家长都会选择前者。但是，我们时常却事与愿违，在不经意间，批评，指责多于鼓励与希望。如果一个孩子时常生活在批评与指责之中，那么他将会变得越来越没信心，从而沮丧坠落。这个世界上，没有什么比给予孩子温暖，鼓励能更让他对自己有信心。这个世界，也没有什么力量比温暖、鼓励更能唤醒一个孩子的内心力量。
我建议妻子把刚才的话改为，妈妈非常高兴你这么努力，我希望你能把时间加快一些!妻子欣然接受。
于是，我叫过儿子，我告诉他，这两天上午你已付出了这么多精力听课，下午又付出了很长的时间与精力听课，已经很了不起了!回到家，你又认真做作业，而且题有相当的难度，爸爸认为你真棒，我都很佩服你。不过，如果你作业能效率更高一些，就更棒了!儿子听了，刚才的沮丧一扫而光，自己又跑去攻克后边的作业了。
我们经常讲，教育很多时侯比教学，单纯的获得知识更重要。当教育对了的时候，孩子多半是健康的，快乐的，积极的;当教育不对的时候，孩子多半是不健康的，痛苦的，消极的。我们家长对孩子的教育，就体现在对待他们的一言一行，一颦一笑之间，就体现在对待他们的语气，态度之上，在不经意间，我们就在这样塑造孩子，塑造着他们的品格与心性。
在教育孩子时，我仍然坚定地相信，温暖的力量胜过冷漠无情的挑剔，指责。
当我们在面对儿童，面对孩子之时，我们究竟能不能站在他们的立场与角度去思考，去设身处地的为他们想一想，我觉得这也很重要。如果没有角色的换位意识，没有儿童，孩子的立场，我们是难以教育孩子的。2017.7.9
