放假了，不光孩子们心情放松，心里超嗨！做为我们整天守在教室里的老师也是一样的。
终于放假了，头两天啥都不想，就是放松，放松，放松，身心皆放松。带着闺女，儿子或窝在家里，或四处游玩。7月3号，我跟闺女，儿子调整了心态，进入到了假期学习中去。闺女开启假期班，儿子开启班级每日挑战，我呢？又和滴答滴的孩子们一起开启了我们的假期挑战之路。
第一周只有3天的挑战，每天都让我看到了孩子们积极向上的状态。早晨，晨诵发出，负责的小组长们就把老师所发内容转发至自己的小组，用他们动听的声音开启新的一天，接着手机上就会在不同的时间段接连的发出嘟嘟的信息来电提醒的声音，不打开我就知道那是滴答滴上完补习班后，回到家继续挑战的声音，这是世界上最好听的声音。
滴答滴如此努力，认真，老师怎能偷懒。
每天晚上检查作业后，小组群里表扬，鼓励，给以认可。单独私信有问题的孩子。
当然，问题孩子还是有的，第一周结束，汇报作业26人，13人未汇报作业。我所能做的询问原因，提醒，督促家人，剩余的就要大家自己努力啦！
我呢？除了那天送闺女上下学，送儿子学轮滑，剩下的时间就是陪我的妈，和读一会儿书了。放假就在想读点啥？把《旅之绘本》看了三遍，才看出了一点眉目；又把共读书《豆蔻镇的居民和强盗》、《了不起的狐狸爸爸》、《风鞋与火鞋》看了一遍。每次看都会有不同的感受。
《阅读与经典》摘抄：
1、图画书，应该是孩子人生的第一本书。它通过图画和文字共同叙述一个完整的故事，让这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动。
2、一般来说图画书都有一个精心设计的版式，从封面、扉页到正文以及封底，构成了一个完整的整体；左右两页文字与图画相互依存；依靠翻页推进剧情……
3、封面：从封面可以猜故事，和封底连在一起看。
4、环衬：前后环衬遥相呼应。一般说来成人最容易漏看环衬，孩子一般却不会漏看环衬。图画书的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题，甚至说出故事之外的另外一个结尾。比如宫西达也的《好饿的小蛇》。
5、扉页：扉页告诉你谁是主人公；也有的扉页与前环衬的背页合成了一幅双页画；扉页不仅仅是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事如《逃跑的小火车头》；还有的扉页，你第一次看时还看不出什么名堂，但当你读完了整个故事回头再看时，就会明白作者的用心良苦了。如《母鸡萝丝去散步》。
6、正文：正文即书的主体，不光包括文字，也包括图画。
孩子读图能读出大人意想不到的意思；每个孩子都是“读”图的天才；孩子能发现画家没有发现的破绽。
7、封底：合上一本绘本时，绘本故事就已经讲完了吗？有时是这样，有时却不是。《1只小猪和100只狼》的封底，就没有重复书里的故事，而把故事的结尾延续到了封底上。
读了之后，才发现看绘本是这样看的。继续努力啦！
