假期休息，不忘记充电，花椒英语第一讲《如何上好英语自习课》是由四川宜宾凉水井中午的彭嵩老师带来的。我一边温习英语专业课，一边练习英语钢笔字。两不耽误，貌似自己被打了鸡血，决心要在一个星期内把七节英语分科课程重新听完。
我翻开之前记过的笔记，发现原来重新学习还是很有必要的，第一次的笔记不是很全面的，看看对比图就知道了。图一左边是4月13日第一节课，记了一页纸，然而这一次记了两页纸。充分看出复习的重要性和必要性。
首先，彭老师分享他们的课改模式，从搬桌子开始，他幽默地说是发轫之始，就是将课桌摆成小组合作的模式。预习的目的是启发性，提高效率和培养习惯。启发就是要求学生带着疑问去学习。提高课堂效率就是解决基础知识，就是学习英语的基础词汇，基础语句，基础语法。培养学生自主学习，合作学习勤于动手动脑的习惯。
然后讲到杜郎口模式，这个概念我们学校也听说过，本次课程又深入的了解一下。第一，师生共同明确预习目标。第二，教师提出预习要求和预习方法。第三，教师出示预习提纲，做好预习指导。第四学生搜集各种信息，做好双色预习笔记。第五，小组反馈，预习疑难，师生共同解决。这个模式前提下，要求老师们没有预习的课不准上，预习不好的课不能上。但是要针对本校的事迹情况去模仿，不能一味地拿来照搬，所以他们经过几年的摸索，教研，实践，最终才行成自己独有的凉水井模式。
紧接着重点提到预习的方法采取“五步三查法”。而我们教学中恰恰忽略了预习的作用。彭老师给我们介绍杜“五步”:指课堂环节五个基本步骤。第一步:独学。第二步:对学、群学;第三步:组内小展示;第四步:班内大展示;第五步:整理学案,发表测评。三査:指课堂上的三次关键性的学情凋査。一在学生独学时;二在组内小展示时;三在整理学案,达标测评时。这次又加深了对“五步三查”印象。
最后，彭老师说到导学案的内容，讲解导学案包括什么环节，推荐老师们根据自己学生的情况去制定导学案。总结他们的核心是学生和小组学习，观念是简单的知识交给学生自己去学。方法是合作预习加导学案。发展前景就是互联网＋。他们学校就是通过这几种方法，有利用小组合作，使凉水井中学的教学质量再上一个新台阶的。
俗话说“温故而知新”，学习需要预习，更加需要复习，及时并且有质量的复习是学习必备的过程。我时常告诉我的孩子们预习的必要性，复习的重要性。可是从来没有给他们明确预习的方向性，他们说预习也是简单的看看生词，读读课文，像这样的系统地预习才有助于课堂教学。
