曾经听说过这样一个版本，刚搬到崂山区的青岛二中，那时候的午山周围一片荒凉，二中的老师和同学们都需要努力适应。而周边区市的高中充分利用周末时间，据说那时候的青岛主城区高考成绩哀鸿一片。诺大的一个青岛主城区考不过平度一中一所学校。引发了青岛主城区老百姓的讨论和思考。
总结出来的大概理由就是，别人补课，我们不补课，肯定不行。那时候还不流行剧场效应这个概念，换成现在的解读，那就是周边区市首先站起来了，坐着的青岛主城区吃亏了。
二中为代表的青岛主城区教育重新崛起，据说得益于后来有位有教育情怀的教育厅长，坚决制止周末补课。周边区市的先发优势没了，主城区教育也自修内功，知耻后勇，奋起直追，一雪前耻。
飞得更高
假如这个版本是靠谱的话，那就意味着时间维度在教育中还是起点作用的（虽然我不认同这种原始野蛮的方式）。这不得不让我担心，“双减”政策下学校间的竞争又会狼烟四起。
比方说， “5+2”政策的执行力度不一样，带来的影响肯定不一样。一种是不折不扣地执行“5+2”，那两小时不搞学科教育。另外一种是基本不变，那“两小时”还是交给家长自由支配，当然自由支配下，有些家长也可能另做打算。最后还有一种可能，撑死一些胆大的，正好利用这“两小时”做学科教育。毕竟执法部门认真起来有难度，总不能时时刻刻盯着，这样就给了这一类学校钻空子的机会。
三种不同思维下的学校，最终会出来怎样的结果呢？
你品！你细品！
说到最后，还是希望能把“双减”政策能彻彻底底执行到位。政策的初衷特别好，“双减”一只鞋已经落地了，另外一只鞋可别让人提心吊胆。
秉持全人教育理念
刘启辉，青岛理工大学社工系副教授，先后出版畅销书《其实你不懂孩子》《学习好其实并不难》。
