今天是开学的第五天，之前这四天，有些学生的情绪一直很不稳定。不是不想住校，就是不想在教室午休，甚至晚自习和重点班一致多上二十分钟，也会有学生反对。更有甚者，直接提出，因为我管理严格，不想在这个班级呆下去了。其实，究其根源，就是这几个学生以前自由散漫惯了，不愿意接受约束。
面对普通班的学生，我知道管理起来不容易，也明白会耗费我很多精力。没有想到的是，有些学生竟然如此难缠，竟然会这样耗费精力！
开学前，我连续写了三篇致普通班学生的一封信。信中阐述了我的一些观念和对他们的期望，估计不少人没有看到，否则，如果他们理解的话，也不至于会出现这么多问题。
有学生说，不愿意中午在教室，理由是要回宿舍洗头，同时，家长说她们要回宿舍进行压抑情绪的宣泄。对此，我不敢苟同！因为，我很清楚，也正如家长所言，不少学生回宿舍并不是为了休息，而是为了玩手机，抽烟，或者在那里闹着玩。即使部分学生真是想回去休息的，因为环境差，他们也难以入眠。
如果午休的时间被他们玩过去了，那么，下午就开始无精打采。但是，每天下午都是有正常的课程安排的。如此以来，这半天时间的效率可想而知。
昨天中午，按照既定的安排，我让学生们回去休息了。两点多的时候，已经是午自习时间，有十多个学生还趴在桌子上睡觉。事实证明，我的推理是正确的。为了保证学生们在教室休息的环境，我每天中午都呆在学校，及时进教室稳定秩序，或者给他们进行一番交流，渗透我的一些管理理念和原则。只可惜有些家长过分溺爱学生，竟然不能理解我的苦心。
有学生对于晚自习多上二十分钟充满意见，我给他们解释，罗马城不是一天建成的，如果你们能够利用每天多出这二十分钟背哪怕一个单词，时间长了，你们的英语成绩也不至于只有三二十分。这些学生，说到底，还是不愿意约束自己，学习动力不足。在他们看来，似乎每天多学习一会儿，就像吃了很大的亏一样。
还有学生说，老师您为什么不让我们买饮料喝？我说，不是我不让你们买饮料喝，暂且不说经常喝饮料对身体不好，我们是来上学的，我们所花的每一分钱都是家长辛辛苦苦挣来的。我们不会挣钱，是不是应该体谅父母的不易，珍惜父母的血汗？何况，白开水接一杯只需要一两毛钱，喝起来便宜还健康。再说，我也不是绝对禁止你们喝了，偶尔喝一次，调节一下味觉，怎么不可以呢？另外，目前我们班级没有垃圾桶，有些同学不自觉，随手把喝完的瓶子扔在教室后面，这真的不好！
现在回头想想这几天的工作，我自己也是存在问题的。比如，我高估了学生们的自觉性和理解能力。而我在推行一些要求的时候，尽管很明显是为了他们好，但是没有非常充分的解释，他们并不能理解，进而产生抵触情绪，那也是非常正常的了。
经过分析，我初步认为是去年某个班主任的管理不到位才导致现在的问题学生扎堆出现在我的班级，而我则是在给他善后。为什么这样说呢？因为那几个问题严重的学生都是去年某个班级的。昨天，我还在坚持着这样的看法。
但是，经过和这些学生身上的问题较量，经过和他们家长的交流，我才发现是冤枉了那个老师。因为，这些学生的问题，根源在于父母。在于家长这么多年来不正确的教育方式和理念。比如，无限制的溺爱，比如，没有底线的妥协退让。这明显就是那些学生自私自利性格形成的来源，也是他们不愿意受到任何约束的根源。这些学生稍有不如意，就会采取威逼的方式要挟其父母满足他们的要求，否则就要怎样怎样。
这样的学生是可恶的，同时也是可怜的。因为他们是家庭教育失败的受害者。那么，他们的家长呢？自己过得很欢乐吗？不然，他们已经被自己的孩子逼的束手无策，面对孩子的无理要求已经是无可奈何，只有向老师求救。这样的家长该是多么的可怜啊，但是，这又应该去怪谁呢？
当然，作为老师，尽管我还没有养过孩子，但是，我还是能够理解家长的心情的。可能自己年轻的时候吃过苦，而就这一个孩子，不想让自己的孩子受委屈，这也能够理解。只不过是感性有余，理智不足罢了。但是，为了孩子的长远考虑，这些家长也的确是欠考虑，而他们现在估计也在后悔不跌。教训是深刻的，我们都应该铭记！
