在幼儿园的教学活动中，我们始终注重培养孩子们的创造力和想象力。近日，我们尝试利用扑克牌作为多米诺骨牌，组织了一次别开生面的游戏活动。孩子们通过摆放不同的图形，不仅锻炼了专注力，还在不断的试错中学会了合作与探索。
活动开始，孩子们热情高涨，纷纷利用手中的扑克牌摆出各式各样的图形。有直线的、曲线的，还有圆形的、方形的等等。每一个图形都是孩子们想象与创造的结品。
在这其中，董金霖小朋友特别引人注目。他巧妙地利用扑克牌摆出了一个有关安全主题的图形---个小小的禁止标志，既形象生动，又富有教育意义，禁止小朋友爬树。
在摆放多米诺骨牌的过程中孩子们发现，只有紧紧挨着摆放的牌才能在推倒时一次性全部倒下。这个发现来自于无数次的试错和尝试。孩子们在一次次失败中总结经验，最终找到了成功的秘诀。大班的小朋友们也积极参与到这项活动中，他们摆放出更为复杂的图形，吸引了更多小朋友的目光。这种跨年龄的合作与交流，不仅增进了孩子们之间的友谊，也促进了他们社交能力的发展。
扑克牌多米诺骨牌游戏不仅让小朋友们在欢乐中度过时光，更重要的是，它锻炼了小朋友们的专注力。在游戏中，小朋友们需要全神贯注地摆放骨牌，稍有分神就可能导致骨牌倒塌，影响整个游戏的效果。因此，这个游戏对于培养小朋友们的耐心与专注力具有积极的意义。
此外，通过设计不同主题的图形，小朋友们还能够提升自己的创造力与想象力。同时，在游戏中，小朋友们还可以学会如何与他人合作，共同完成一项任务，这对于培养他们的团队协作能力也有很大的帮助。
教师反思：:通过这次活动，我们深刻认识到，让孩子们在游戏中自由发挥想象力与创造力，是培养他们综合素质的重要途径。扑克牌作为多米诺骨牌的使用，不仅简单易行，而且富有趣味性，为孩子们提供了广阔的想象空间。在活动中，孩子们通过不断的试错和尝试，不仅学会了如何摆放多米诺骨牌，更在过程中培养了坚韧不拔的精神和解决问题的能力。这种亲身体验的学习方式，远比单纯的说教更加有效，作为教师，我们应该从传统的知识传授者转变为孩子们学习活动的引导者和支持者。在活动中，我们要给予孩子们充分的自由和信任，让他们在探索与实践中成长。同时，我们还要善于观察和总结，及时发现并解决问题，为孩子们的学习活动提供有力的保障。
