这两天有幸聆参加了2019年暑期新教育专题培训班，让我见证了一个又一个的新教育同仁们在新教育这个大家庭里的成长和蜕变。今天下午，来自伊川县高山镇洞子沟小学的牛俊峰校长让我印象深刻，备受感动，他也是这两天培训中唯一的一位男教师。先看一首牛校长的小诗:
《牵牛花》
乡村的孩子如同野草
风一吹就四散发芽
在缺少养分的山间 丘陵
蒲公英般疯长
生命是上帝掷骰子的游戏
无法选择脚下的土地
但你能选择面朝的方向
不要像苔藓
一味在阴暗的角落里悲泣
而要做一株向日葵
每天向着太阳微笑
直到某个秋天 某个清晨
乡野里都绽出美丽的花
这是一首美丽的诗，牛校长也是一个充满教育情怀的人。从他的报告中，让我看到了高山镇洞子沟小学成长变化的过程，从2016年的五六十个学生到如今的两百多名学生，从破旧的教学楼到现在的学校，一张张照片上孩子们整齐的校服，每一张花儿一样微笑的脸庞，都是一所乡村小学成长最好的见证！
报告中，牛校长从几个方面做了阐述。
一: 乡村小学的生存发展之路。
1. 提高教学质量，用质量来带动学校生存和发展。
2.狠抓教师队伍，提高教师队伍的政治素质和业务水平。
3.深入开展素质教育，立体育人，促进学生德智体美劳全面发展。
4.注重社会爱心人士，爱心团体的连接，吸引社会力量支持学校发展。
5.努力打造办学特色。
6.重视校本课程的研发。
牛校长的讲解，不仅给农村学校的发展指明了方向，也让农村学校在这个教育遍地开花的季节也能找到自己的落脚点。
二.校本课程的研发。
1.为什么要研发校本课程？
校本课程开发可以弥补国家课程的不足；校本课程开发有利于学生主体性的发展；校本课程开发有利于教师专业水平的提高；校本课程开发有利于学校办学特色的形成。
2. 研发校本课程过程中应该注意哪些事项？
* 涉及课程开发的所有要素。校本课程开发作为一种课程开发活动，它涉及课程目标的制定，课程内容的选择，课程实施，课程评价等课程开发的基本要素，而以往的课外活动兴趣小组活动仅仅是课堂的补充和延伸，不是一种课程开发活动，缺乏课程开发的基本要素。
* 以人为本。校本课程开发是基于学校为了学校，属于学校的课程开发活动，即以学校为基地，以学校为基础，以学校为主体的课程开发。校本课程开发重视学校及社区资源的开发与利用，强调学校办学特色与理念的凸显。关注教师作为课程开发的主体作用的发挥。
课程开发要有针对性，地域性，原创性和使用性。
通过牛老师一系列无私的分享，让老师们更加清楚了校本课程的重要意义，以及校本课程开发过程的注意事项等。
最后，牛校长分享了自己学校的校本课程，让在座的所有老师都为之赞叹，他们的校本课不仅贴合了自己学校的实际情况，更让学生通过校本课程了解了家乡的文化，认识了自己土生土长的这个地方。这何尝不是一种最有教育意义的方式呢！牛校长值得我去努力学习，他的教育情怀，对学生的热爱，对学校的热爱，对家长的热爱，让我肃然起敬！
新教育，就是一粒种子，种下去，终会开花结果，感恩新教育，感谢遇见！
