2020年1月10日，思维导图寒假训练营第三期在盛和教育如期开始！
今天是小学大龄段的孩子，两个三年级，一个四年级，五个五年级。所以对于大龄段的孩子，我的课程设计一定会有变化，不仅仅会有一层的逻辑关系的学习，多层逻辑关系也会和大家去讲解！
一天的课程，同学们学习内容还是比较丰富，那让孩子可以轻松学会，我一定会用更多不一样的方式，不断提升孩子的注意力和学习兴趣！
早上9点，课程准时开始！
大孩子就是不一样，坐的端端正正等着我开始上课！我一看这么大的孩子，不像小孩子那么容易熟络，所以一定要找一个能激发他们兴趣的点开场，把孩子们的热情调动起来！
最终我用了和孩子互动的方式开场，提了一些非常开放性的问题，孩子们基本上是中规中矩的回答。那我就会给一个非常不同寻常的答案，把大家逗得大笑！这一下子，男孩子们就放开了，开始做的四仰八叉！女孩子们虽然还是端端坐在座位上，可是我能感受到她们的内心已经放下对我、对思维导图这个课程的戒备！
所以我们的课程可以愉快的开始啦！
接下来上午的时间，我就把八大脑图以及8种逻辑关系全部讲完。对于高龄段的孩子，他们接受一层逻辑关系的图，是非常快的；同时因为图示简单，他们也会有不屑去画的心理，所以我没有让他们每一个图都画。
那如何让他们不练习还能更好地学习呢？一定是让大脑动起来，让孩子们讲起来！是的，一上午我们玩了大量的思维游戏，去比较、去分类、去联想、去描述。图我讲完，题目孩子们自己出，互相答题，真的是特别喜欢！
不知不觉，我们一层逻辑关系学完了！
中午休息之后，下午从考试开始！大家一听到考试，第一反应都是：啊？！怎么考试？！等我说了考试规则，大家都乐了！是的，我的考试没有规则！
其实考试的目的是为了让大家更好地复盘！上午一下子学了那么多，我必须要知道大家掌握了多少？还有没有谁哪一块没有掌握？这样下午开始的时候，我们都可以再好好复习一下！
经过一轮愉快的考试之后，下午的多层逻辑关系的MIND MAP学习开始！
下午我从MIND MAP的一层逻辑讲起，让大家先绘制了思维导图古诗。五年级的孩子古诗确实难度太大了，低龄段孩子的古诗我还能猜出大半，这些孩子们的古诗我都猜不出来，很多都没有听过！
确实我们的孩子，知识的涉猎面非常广，信息量非常大！这就更需要有科学的方法来进行学习，来进行有效地复盘，以及科学的梳理知识点！
那我们就用科学的方法来看看，如何更好地归纳总结我们的知识？如何更好地做计划？
非常有效做计划、作总结的方法就是——思维导图！
今天讲完思维导图MIND MAP之后，我们就一起来设计我们的寒假计划吧！
孩子们的作品太赞了！
不仅把MIND MAP的逻辑绘制的非常清晰，最主要大家的整幅版面设计的非常棒！
男孩子的满篇红，特别喜庆，一下子就有了过年的气氛！女孩子的作品清爽整洁，突出主题，完美的导图！
谢谢大家一天的陪伴，这一天我们欢乐多多，笑声不断！这一天我们思维活跃，打破又重组！这一天我们互相帮助，团结合作！这一天让我们的想象力飞起来！！！
