最近一段时间，预制菜进校园的话题很火。
假如预制菜的安全不存在问题，作为家长，你能接受预制菜进校园吗？我的答案是：不能！
一：预制菜降低了学生对学校的情感温度
学校留给学生的美好记忆是什么？食当然是很重要的一个方面，学校食堂提供的好饭菜是学校生活的重要组成部分。当我们在学校食堂享受到美味可口的饭菜时，会让我们感受到学校对自己的关心和照顾，从而增强对学校的归属感和认同感，增强学生的自豪感。知乎上一位网友说：“初中学校饭堂有个辣椒很好吃，纯辣椒，绿色的，咸咸辣辣，有一次点了一个白饭配这个辣椒，没别的菜，吃起来津津有味。” 对学校满满的有温度的幸福回忆。
预制菜缺乏人情味和温暖的情感沟通，失去了饭菜的温情成分。
二：预制菜不利于传承优秀的中华饮食文化
试想一想，如果从幼儿园开始孩子们就吃预制菜，那将极大地塑造了他们的饮食习惯，不利于传承中华饮食文化。日本是预制菜发达国家，很多学校的中餐是由配餐公司配送的。我亲戚的儿子高中毕业后在日本留学5年，大学毕业后，他一定要回国，很大一个原因是，他不喜欢日本那些速食产品，因为“没有中餐的味道。”如果从小吃预制菜，形成饮食习惯，长大后反而会排斥中餐。中华饮食文化的式微衰亡可能就从预制菜进幼儿园开始。
三：预制菜无法满足学生成长的需求
2022年，我国经济总量达到121万亿元居世界第二位。从人均水平来看，达到了85698元。所以00后10后的学生他们所要求的并不是吃饱，而是要吃好，对学校提出了更高的烹饪水平和厨艺，制菜存在高油高盐、营养流失等情况，口感好吃程度或者说是美食高度是远远不达标的。。
让学生吃好饭，这是学校食堂最大的民生。
四：预制菜破坏了良好的教育生态圈
国家为什么要打击教培行业？因为无序发展的课外教培破坏了良好的教育生态圈。
学生的吃饭问题是校园文化建设的一个部分，也是食育的一个重要方面，它非常自然地融入到学校的教育生态圈中，完成由学生、教师、家长和学校管理者共同参与的循环。
这个循环是相互关联、相互依存的，各个环节之间需要相互配合和支持，才能实现教育生态圈的平衡和持续发展。
预制菜作为一种工业化的产品，过于追求效率和节约成本，这在一定程度上违背了传统教育理念，无法让学生愉悦。也得不到家长的好感和支持。
当学生知道社会上的公司千方百计来切蛋糕赚钱时，学校为了些许碎银而出卖了他们时，对我们平时的价值观教育又是多么讽刺啊！
民以食为天，让学生安心吃好饭，这是最大的生活教育价值观教育，缺乏烟火气的外包配餐，不利于良好教育生态圈的建设。
法国作家巴尔扎克说：“教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。”前苏联教育家、作家马卡连柯说：“培养人就是培养他对前途的希望。”学生能感受到社会的爱意，那将是学生之幸！家长之幸，更是民族之幸！
