法国作家拉封丹有一则寓言叫《南风和北风》：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得温暖衣厚，始而解开纽扣，继而脱掉大衣。北风和南风都是要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。
星空心语：这则寓言向我们昭示了教育方法对结果的重要作用，教师亲切的言语犹如温暖的阳光，它比声色俱厉的批评更易于被学生接受。教育工作拒绝急风暴雨式的狂轰乱炸，需要的是春风细雨般的心心相印，春风细雨虽然看上去柔弱无力，但是"春雨贵如油"，起到了滋润万物的作用，是一种此地无声胜有声的过程。
法国作家拉封丹有一则寓言叫《南风和北风》：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得温暖衣厚，始而解开纽扣，继而脱掉大衣。北风和南风都是要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。
随着教育教学改革与发展，有效进行家校沟通越发重要。
《南风和北风》这则寓言向我们昭示了教育方法对结果的重要作用，无论是家长还是教师亲切的言语犹如温暖的阳光，比声色俱厉的批评更易于被学生接受。
仔细想来，“南风的故事”不仅适合对孩子的教育，也适合家之间之间的沟通。正如魏智渊老师在《高手教师》一书中提到：“家校沟通是有技巧的。但是在家校沟通中，决定性的因素绝不是技巧，而是你的诚恳，你的目标，你的价值观，你对知识的热爱，你对孩子真正的关心，你生命中整体散发出来的向上感。”
掐指一算，在全班所有的学生家长中，我跟小胡的家长交流是最多的。每次学校有什么活动和要求，我除了在全体家校群发了通知、公告之外，还私下耐心诚恳地提醒他家长，尽量不让他显得与同学们那么格格不入，好像没人管似的。
如：“网课进度比学校快，把这些打印出来每天让孩子做，做熟了就掌握了。”
“孩子上课了吗，点名他背课文半天没动静，作业也没交。希望每天上课一定打开摄像头。”
您好，什么原因没参加线上家长会?
……
我由衷喜欢印度著名泰戈尔的名言：“不是槌的打击,而是水的载歌载舞,使卵石臻于完美。”尽管他家长回复的比较简短，但是一定能够体会出我对他孩子的关爱与真诚。
我认为，不管线上线下，教师善于巧用“南风效应”为家校共育助力，都是彰显着教育机智的一剂良方。
