1.教师劳动的对象具有特殊性
教师劳动的对象是活生生的人，多为成长着的年轻一代，他们的心智发展还不成熟，可塑性强，在成长过程中有自身身心发展的规律。
2.教师劳动主体和工具的同一性
教室本身就是教育资源，教室需要用自己的表率和学识，做直接影响学生的工具和手段。教师既是活的知识载体，又是专业的知识传授者。
3.教师劳动方式兼具个别性与合作性
教师主要以个别劳动的形式进行，教师是决定课堂教学质量的关键因素，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果，教师的个体劳动最终都要融于教师的集体劳动之中。
4.教师劳动成果具有广延性
教师对学生的影响是多样且长久的，教师对学生的影响不仅仅体现在知识技能方面，还影响着学生的生活态度、价值观念、思考问题的方法等方面。教师对学生的影响不会随着学业的结束而消失，各方面的影响往往会跟随学生的一生，渗透到他们的终身发展中。
