学是吧这个叫？王希乔把探月学院的一个案例让我们从王熙乔的身上也明白了教育的终极状态是什么呢？就是独立思考，内在动机，然后呢，子涛老师，还有孩童就是社会上，还有自己身边各种的这种事例当中给我们讲解了一些社会的情况，其实是让我们了解了一个什么呢，就是逍遥为逍遥，也让我们对这个庄子逍遥游这个逍遥有了一个更深的一个理解，是不是？那什么是逍遥呢？就像《易经》中说话，与日月合其明，与四时合其序，与天地合其德，与鬼神合其吉凶。分享中，也让我们学到了要变身，敢问路在何方？路在脚下是吧？我们要步步高，实际上就是这种对美好生活，对这种的一种期待是吧，就是犹有所待者，也就像我们，礼多人不怪是吧？那子涛老师这种爱情故事的分享也是让我们深深的了解了这个这个逍遥，在我们生活中的一些运用是不是？所以说啊，在最后我们走，帮助别人，我们想方设法的去帮助，别人那路在脚下，那道在哪里呢？道在，我们也希望有更多的家人，通过学习易根文化，通过进入育心，我们真正的找到那个道，真正的过上逍遥自在，自立，自强的一个人生。今天我们的课程就到这里结束了，感恩天地，感恩圣贤，感恩我们的大家长赖老师为我们创建的平台，感恩精彩的课程分享，感恩家人们的一个陪伴和互动，谢谢大家，我们明天再会。
完整的课程，就这样呈现给大家了，这样精彩的课程啊，周一到周五，每天的下午三点到四点都有这么精彩的上演，嗯，如果有些家长呢觉得说是我们的早课太早了啊，起不来，那么就用这个下午如果有时间就可以进入我们的这个总部yy这个课堂去学习这个文化大讲堂的课程，真的是能量是非常高的，刚才家人们呢，相信已经听到了，我们无论是主持还是主讲，老师都非常的精彩，这些呢？ 从一些很大的事例中都啊，都能够还是最后还是在回到我们这个主讲的题目上来都像我们啊，以前读书的时候，老师所说个散文讲究的啊，讲究的就是形散，神不散，都是为了这个主题服务，所以呢，真的是非常敬佩，我们这些高能量的老师啊，我们真的佩服他们，同时我们其实也可以去努力的，就像刚才我们老师说我们是要去争取要去自强，我们在学习的同时，我们也思考，我们该怎么在生活中运用经典，他的而是解释他的或者呢，或者就像刚才我们指导老师说的这个留守儿童问题啊，留守儿童呢，可以说无论是在哪个地方？可以说是在学校也好，这个政府部门也好，他们都是我们学校是我们的这个工作的重点之一，这个学校关心教育还要关心孩子的生活，这些政府也是非常的关注，这个留守儿童，我们是不是就是关心他们生活？还真的要关注这个家长，这个家长现在都是在外面工作，就像人家所说的有工作的地方没有家，有家的地方没工作，说的是世界是非常的无奈也是非常的苦涩啊，但是有时候如果都是陪伴和工作都能够结合在一起呢，这个可能生活而生活而更加的叫做不如说或者是可能更加剪不断理还乱，更加有压力，更加焦虑，所以呢，我们有时候真的是不能改变，好样的啊，说的是世界是是非常的无奈也是非常的苦涩啊，但是有时候如果都是膀尖和工作都啊，都能够结合在一起呢，这个可能生活所迫，所以呢，我们有时候真的是不能改变的，要改要调整这个心态，到我们这里来这个意思啊，还是这个心态好，我们把这个心的强大后，先接受后改，怎么去改变？小的时候读书的时候就是自己呢，想通过学习以后呢？好好努力，努力工作，让父母不那么辛苦，其实我们可以说是 让孩子了解，也从小有这种念，让他努力的去学习，也让他让母亲而不至于却一直都是在外奔波，那自己了，像自己呢，长大之后，不要自己的孩子再成为留守儿童啊，我觉得这个才是给他们一个非常好的教育啊，不仅仅是要关心他们的学习，同时还要去引导他们往这边有这种有这种的意思，就是先养他们的志气，所以，不管怎样，如果说到这个像这个留守儿童很多家长开始就退缩了，我身边这个点有什么用，其实真的不是这种从这方面来看，用处是非常大的，是不是？
