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转眼间，儿子长大了。
那个曾经呀呀学语，一步三摇，爱哭又爱笑的小宝宝，已然长成一个快系上红领巾的少年了。
儿子是个爱阅读的人，在家喜欢在坐在书架上找书看。先生曾笑着说：“我们家儿子是个读书人。”我听了就得意地说：“这可是我的功劳。”
玩笑归玩笑，但回想这些年来，我不管多忙，一直坚持做“三陪麻麻”：陪吃，陪玩，陪睡。
因为我相信，人这辈子，没什么事能比教育好下一代更重要;
同时我坚信，作为父母的我们，辛苦前几年，才会幸福一辈子。
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孩子是什么？
他们是带着自己的精神，为了实现自己的人生价值来到这个世界，来到我们家的。
孩子不是一张白纸，不需要我们成人来涂画;
孩子是一个独立的人，作为成人的我们，要做的是：
读懂孩子，尊重孩子;
发现孩子，支持孩子。
想要做到真正的爱，对孩子成长有帮助的爱，那身为父母的我们，需要不断提高我们的教育观。
第一，教育即生活，生活即教育。
学龄前的孩子的学习特点，是感官体验为主。孩子生长的关键期，一定要创造更多的平台，不断地刺激幼儿的感官体验，让孩子有充分的机会去感知、去探索，去发现，最好的教育契机就在生活之中。
比如，在儿子阅读《子儿，吐吐》这本书后，就对“吞了西瓜子儿头上真会长小苗吗？”这个问题很感兴趣。吃了饭以后，我们一起去市场挑选了一个大西瓜。
儿子开心的不得了，回到家后抱着圆圆的西瓜，跟着我们敲敲它，奶声奶气地说：“西瓜熟了吗？熟啦！”
当我们切开西瓜后，清甜的香气弥散开来，我们一边吃着甜甜的西瓜，一边念着儿歌：大大的西瓜圆又圆，绿色的皮儿红红的汁儿啊呜一口咬下去，突突突突，吐出仔儿
生活是有趣的、多彩的，重要的是，我们有没有一双善于发现的眼睛，用丰富的活动，为孩子的成长创造丰富的环境。
因为在学龄前，更重要的是充分调动幼儿的好奇心，让他对世界充满好奇、拥有一颗自信、愿意大胆探索的心，这才是更重要的。
第二，孩子的主要学习方式是模仿
我们都常常说：父母是孩子人生的第一任导师。可还是有很多父母，对其并不以为然。
每天到家后的我们，玩着手机，看着电视，却要求孩求孩子去专心学习，去看书。
环境的影响是很重要的，不论在孩子的习惯培养上，还是行为规范的引领中，成人的榜样作用是巨大的。
我们成人要做的，就是以身示范，并且温柔的坚持。
你希望孩子变成什么样的人，
那你就要先成为这样的人。
第三，教育的最高境界是：润物细无声。
幼儿的学习是无意学习为主，这就强调成人在生活中无意识的“教”，带动孩子通过感官的体验而获得的经验的积累。
比如在阅读活动中，很多家长都很纠结：很多老师强调，不能幼儿教育小学化。那是不是在孩子读书前，都不要识字了吗？
我们所强调的，是成人不要刻意的“教”。
举个例来说，从孩子一岁开始到孩子入小学的五年时间，如果每天家长都给孩子读一本书，除开特殊日子和节假日，孩子至少也能读三千本书吧。
在这几年的阅读时光，除了能让亲子关系更加牢固，还能培养孩子良好的阅读习惯，而识字量和阅读能力，则是阅读带给孩子的附加值而已。
