第四期
讨论话题：如何利用网络绘本资源提升学生的英语阅读能力？
你一言，我一语
陈莹华老师：绘本资源最大的特点就在于它的那些插图上，绘本中的插图不仅仅是文字的装饰，它能很好地增强故事情节和情感的表达，甚至可以说比文字更重要！精美的插画能鼓励孩子一遍又一遍反复欣赏，每一次都会注意到新事物，更好体验主人公的心情和情感，注意到文字里没有写到的细节，这也正是我们推广绘本阅读的重要原因之一。
郭阳老师：绘本资源的优势:1.英语教材在内容上不如英文绘本故事有连贯性，绘本故事情节跌宕起伏，一环扣一环。而英语教材都是一节一节的。2.英文绘本故事里边的句子是英语国家的儿童作家编写，不仅在用句和语言特点上更加原汁原味，而且所列单词很广泛，涉及到生活的方方面面。更加利于孩子培养英语语感。3.英文绘本故事无论是绘图和语言都非常生动有趣，比起英语教材来，更容易吸引孩子的注意力和兴趣。
文婷老师：绘本资源的优势：对于具有丰富想象力好奇心强的小学生来说，从三年级学到六年级，很容易产生厌倦的心理。在这样的背景下，“绘本教学”应运而生。绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的真实的，或是美感的经验，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语儿童书绘本来说，押韵或是反覆句型的形式重复率高，促使他们通过大量的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构。
张娇娇老师：绘本的介入，其实是故事性教学的一种模式，我相信故事教学适合学生的年龄特点,我认为在小学英语教学中故事教学有利于激发和维持学生的学习兴趣。小学生生性好动，好奇心强，对新鲜事物有浓厚兴趣，故事具有生动的人物形象和跌宕起伏的情节。为弄懂故事内容，学生会仔细聆听，从而提高听力理解能力。有利于培养学生的英语语感。故事教学能促使学生通过大量的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构。
你践行，我效仿
你开心，我快乐
郭阳老师：通过绘本教学的展开，学生们在英语学习上取得了一定的进步和成绩。绘本教学激发了孩子们的表达能力和表现能力，学生们的作品在校级比赛中取得了很好的成绩。同时，每一位老师也在收获，大家共同参与、研究、感受和体验。我也从制作绘本课程的微课中收获很多。在此希望来年在英语组所有老师的共同努力下，我们可以探索创造出更加有趣又行之有效的绘本教学模式，让学生们透过英语绘本教学感受到学习氛围与情景，提升学生英语水平和英语兴趣，让学生感受英语、享受阅读！
陈莹华老师：通过网络平台让孩子们进行绘本阅读，我明显能感觉到孩子们在拼读和阅读上的进步。现在有点同学阅读的语音语调都非常地道且发音标准，偶尔还能从他们的朗读中听出绘本里主人公的情绪。现在班里的很多孩子都渐渐的喜欢上了英语绘本阅读，而且还经常跟家长一起读绘本，家长也非常开心看到孩子的进步，作为老师，我自己也很有成就感。
文婷老师：通过英语绘本的阅读，进一步激发了学生学习英语的兴趣，增强了学生的英语文化意识，让学生建立了学习英语的自信心。孩子们在阅读中动手又动脑，不仅丰富了他们的校园生活，而且让他们体会到学习英语绘本的乐趣和意义，起到了很好的教育引导作用，每个孩子在轻松愉悦的活动中感受英语，在阅读中找到自信，使他们想说、敢说、能说、乐说。
郝亚慧老师：绘本是儿童喜欢的一种读物，它能图文并茂，让小学生更有兴趣的去学习一些知识，并且掌握一些学习方法，尤其是英语教学中，我们利用一些绘本来进行教学，让我们的课堂更有效果，让我们的课堂气氛更加活跃，让我们的课堂变得孩子们喜欢，绘本的功能可以说是很起作用的，特别是低段的小同学更喜欢绘本，他们能通过图片学习自己所掌握的知识，并且能够和同伴们互相交流。
