本次运动会的团体项目之一叫穿越时空。名字很有意思，实操却让孩子望而却步。由十男十女手持呼啦圈一字排开组成“时空隧道”，轮流爬过，手掌疼，膝盖更疼。愿意参加的人不多，一番思想动员，人总算齐了。
第一次练习是在体育课上，传呼啦圈的东倒西歪，钻呼啦圈的七扭八拐，“嗷嗷”乱叫一片，滑稽不已。我扶额问体育老师，这个活动有什么诀窍吗？体育罗老师朝我“邪魅”一笑，幽幽说了三个字：“靠天赋”。罗老师也没说错，这项活动，小个子和瘦子天然占优势，我一眼望去我们班齐刷刷的的大长腿，眉头一皱，知道这事对咱不简单。
怎么办？一项我们班级不占优势、不擅长、赢面不大且孩子容易“挂彩”很艰苦的团体项目，我能让孩子从中学到什么，收获什么？这是作为班主任的我在组织练习前首要思考。经过一番思考，我制定了主题为【越过障碍穿出爱】的活动计划。
一、“穿”出班级之爱
正因这个项目不容易，缺乏内驱力的孩子是不可能拼尽全力去做的。就像刚开始我指定的人里，不乏有好几个喊着不想参加的。这份内驱力，源头在对班级的认同感和归属感上，只有这样，孩子才有拼命的劲儿。
因此，我在日常训练时，一定会做一个前置步骤，那就是调动全班其它同学参与。我告诉孩子们，这事儿不容易，咱们得齐心协力才能有所突破。因此，每次训练课我都安排了计时员、啦啦队还有现场小记者。要求大家一起加油，一起写稿，给足队员信心。
每一轮训练结束，我都会请写好稿子的同学现场念稿：
“我坐在底下看他们，总感觉像一群狗狗在钻洞，又有趣又替他们着急！”
“小李真是个灵活的小胖子，他的屁股一扭一扭太可爱了！
“小周就像猎豹一样，随着老师一声令下，箭一般地向前飞去”
大家围成一圈，听着同学们笔下夸张幽默的比喻，哈哈笑作一团。被写的同学“满面红光”，受足了关注，颇为自豪。念稿的同学也因备受瞩目，而感到倍儿有面子。
孩子们不但生动地描写了场面，还纷纷总结出了宝贵的班级精神：
“在穿越时空项目中，我看到了乐观、为班级着想的品质。有的同学因为速度慢被换下了，但他们并没有抱怨，因为知道这是集体项目，要为集体而战。我相信他们会继续努力，再次挑战的，加油！”
“我们不一定会赢，但一定不会留下遗憾，因为我知道，我们曾经努力过，拼尽全力奋斗过！”
“大家很团结，当有人落下的时候，不会受到责备，而是手牵手一起为他加油。我想，这就是我们班最大的优点。”
我答应孩子们，如果他们突破瓶颈，时间再缩短，我也去爬一轮。孩子们为了看我爬真的拼了，竟然做到了，我只得“勉为其难”地俯身爬了一次。可真难啊！花花绿绿的呼啦圈看起来可真像时空隧道，我狼狈爬过，孩子们也哄堂大笑。王老师跟他们一样，在项目面前也像只狗狗，成为大家的“笑料”。
就这样，练了几轮后，竟有好几位同学问我能不能试试，他们也想参加这个项目，为班争光。当43个孩子的心聚在一处，“烫手山芋”也可以变成“抢手香饽饽”。越过障碍，“穿”起了孩子们对班级的爱。
二、“穿”出亲子之爱
进入青春期的孩子，在不知不觉中有了自己的朋友圈，自己的小世界，和父母之间的交流也渐渐少了。而爸爸妈妈们平时的工作也十分忙碌，除了日常催写作业，能和孩子体验“并肩奋斗”的机会也并不多。一次团体项目练习，在我看来就是一次很好的亲子活动契机。亲子之爱，在于相伴，于是，初步练习后，周末，我把“穿越时空”作为亲子活动项目，请爸爸妈妈指导孩子们一起来继续练习。
爸爸妈妈的指导，可比我细致多了。 活动伊始，看得出孩子们对爸爸妈妈的指导还有些爱听不听，但随着他们试着调整，一次次取得小小的阶段性进步，喜悦之情渐渐浮上面庞。呼啦圈里，是卖力爬行的孩子，呼啦圈外，是大声为他们加油的爸爸妈妈。我远远为他们拍下照片，为这幅阳光下的亲子图动容。终于，在一次练习中，孩子们超越了之前最好的成绩。看着他们和爸爸妈妈击掌相庆，欢呼雀跃，我也被这暖暖的亲子之爱感动着。在爸爸妈妈的加油声中，没有孩子像在学校时一样喊疼喊累，我想，这张照片，也将成为运动会后展开亲情相关主题班会的重要素材。我们为什么敢于勇往直前，那是因为我们身后，永远有来自父母的温暖而坚定的臂膀守护啊！
爬圈的，还不止是孩子呢。不少孩子都有弟弟妹妹，周末，他们也参与到了哥哥姐姐的活动中。哥哥姐姐爸爸妈妈扶圈，小奶娃们爬。没有弟弟妹妹的孩子，可羡慕这些家有二宝的同学了。
二胎问题一直是我比较关注，当哥当姐的，总是免不了受些委屈，平日孩子们也没少跟我吐槽。苦于自己还没当妈，也不确定该咋办。但是现在，我逐渐有了自己的思路，那就是一定要让哥哥姐姐感受到足够的关注和价值感，当他们心中有足够的爱，这份爱就会自然而然地流淌到弟弟妹妹身上。这份爱，不仅仅从父母处得来，我也要创造契机让他们在教室里，在同伴中感受到。
你瞧，今天在大家的欢呼加油声中，在大家喊着“好羡慕你们有弟弟妹妹”的声音中，这些哥哥姐姐们早已没了平日课上抱怨自己被弟妹欺负的忧愤，脸上都挂着“羡慕我吧，你们没有弟弟妹妹”的神情，有趣极了。越过障碍，“穿”起了一个个家庭的亲子之爱。
三、“穿”出拼搏之爱
这个世界上不是每个人都热爱拼搏，比如佛系的小吴同学。一开始他就完全不愿意参加这个活动，是班级实在没人了，被我“逼”着“就范”的。其实，他不仅仅是不愿意参加这个项目，他对啥好像都不太感兴趣。我们之前写梦想的时候，小吴同学就说他的梦想是当一条咸鱼，能天天睡觉就好；在大家热闹参加元宵节庙会活动时，他被抓拍到一脸“生无所恋”地坐在角落沉思；上课呢就更别提，跑神不听讲是常态，但他底子不错又聪明，所以成绩总归是在中上的。综上，不论是我动之以情晓之以理的“话聊”，还是各种特色班会激励，都没能成功激发起他对于“拼搏”的热情。
因此，这一次当他提出不想参加这个活动时，我也觉得很正常。当他在某一轮计时PK中输给了班级另一位同学，成为这一轮爬最慢的而被淘汰后，我看他面容波澜不惊，心想，这下可如他所愿，不用参加了，他心里一定暗喜吧。
万万没想到，第二天的练习中，小吴主动站在了起跑点，说要再试一次。这一次，他的爬行和昨天判若两人。手长腿长的他本来在这个项目就吃亏，但是他却灵巧穿过，一下从垫底成绩跃升了好几名。中午批改作业，看了他的日记，我明白了进步如此之大的原因。原来，小吴昨晚不甘心就这样输掉，专门向做健身教练的妈妈请教，练了一个晚上“爬姿”。
哟，万事佛系的小吴，是怎么突然就爱上拼搏了？老实说，这个项目看上去也没什么特别的意义呀。“就是心底突然涌出了不甘心，这事儿不容易，但我觉得自己可以做得更好。当我成绩不如人，被换掉的时候，我非常不甘心自己的位子就这样被别人抢了，决心一定要努力一把把自己的为之抢回来”小吴如是说。“拼搏的感觉怎样？”我笑嘻嘻问道，小吴挠挠头，笑着说还不赖。
向来不爱拼的小吴，因为成绩并未因此受太大影响，因此一直抱着无所谓的态度。直到在小小的活动中真正体验一次“失去”的不甘心，自我悟出了拼搏的意义。看着小吴，我好像有点明白为什么说活动德育的特征是“身心参与，自我构建，内生外化”。当孩子全身心投入参与到活动当中，德育水到渠成，育人无声。
小吴如此，其它孩子又何尝不是呢。不管成绩好赖，在呼啦圈面前，“众生平等”，唯有不怕苦不怕疼有拼搏精神才能不断突破。在同学们的日记中，我看到了他们爬行的艰辛，也看到了他们不服输的决心：
“一个人能否突破，只有试了才知道。”
“我就像一只刚出生的蜗牛，一次一次尝试，膝盖越来越痛，但我知道，我可以突破自己的极限！”
“通过我们的努力，我们超越了自己，功夫不负有心人是真的！”
这些文字，让我深深感动着，也让我越发确定，为了一次小活动付出的所有努力，都是值得的。让我越发笃定，作为班主任，一定要常常思考，在今天，为了孩子的发展，我究竟应该做什么，怎样做，意义才是最大的。小活动，可起到大德育的效果。越过障碍，也能“穿”出成长，“穿”出爱！我还要在研究每项活动背后的意义上继续努力，勤下功夫！
小活动的背后，还离不开梦想之舟所有爸爸妈妈对班集体的大力支持！感恩我们班给力的大朋友们，明儿运动会，期待孩子们一展风采！
