观察日期：2020年10月28日
观察地点：建构区
观察对象：陈炳成
记录教师：中一班孙美玲
观察实录：
孩子们正在自由地玩着积木，只见陈炳成独自一人坐着玩衣角，他耷拉着脑袋坐了一会儿，最终微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？”他点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿他站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，他走到了孩子们的身边。正在陈炳成认真的拼插积木时，我看见他对面的俊俊拿了他几个玩具。而陈炳成看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会俊俊又拿他的玩具，只见陈炳成一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，他委屈得哭了。陈炳成是个性格较为内向的孩子，他在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和期望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了他很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，他需要教师更多的关怀和爱。而在交往中他却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。针对陈炳成的行为，我与家长进行了个别交流。从中了解到，他在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小很多事情都包办。平时父母交际很少，不经常带他出门，将他封闭在自我的小家中，致使她缺少交往的机会。
教师反思
增强孩子的自信，抓住时机表扬她，游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合，利用一切机会，鼓励小羽大胆用语言与别人交往。
