2018.6.12 周二 晴 第十五天
我们沉浸在分别的六月里，老师的惦念，同学的不舍，虽然有些伤感，但这种伤感是美好的，充满了爱与被爱的，我们眼中的彼此都是美丽的不同与珍贵的存在……
然而在这温暖的时刻，看到了一条破坏气氛的新闻——《高考结束当天，高三班主任被殴打》，而且涉事学生的父母都是老师，只因为在考前的复习阶段，班主任因为孩子上课玩手机批评教育了一番，要求学生回家复习，“仇恨”就这么结下了！
我把仇恨加了引号，也许我是老师的缘故，会在情感上偏向老师一些，但也要看事情的严重程度，仅仅是口头的批评教育，就能成为你们打老师的理由吗？而且老师三岁的孩子也在现场，这要给孩子造成多大的伤害？！70后和80后在上学的时候，别说挨老师的批评了，就是挨打也是家常便饭，回家告诉家长，换来的不是帮你出头，而是再一顿的打。虽然70，80的父母没有多少是高知，有文化的人，但他们深谙教育之理，尊师重道是第一位。当70，80在高速发展的时期成长起来，为人父为人母的时候，这种尊重没有被传承。
我也是80后，我也已为人母，我们总以为自己有学识有文化，父辈的那一套教育不能用在自己的孩子身上，盲目学习国外，而学习的只是老师怎样对待学生，完全不知道学生是怎样对待老师的！这样的学习有意义吗？教育是互动的过程。孩子在学校不能受到一点委屈，更别说批评了。在这样充满溺爱的环境下，老师的教育显得那么的卑微，当然这不是一个人的问题，而且社会环境的影响，我们已经不知道该如何表达对孩子的爱了，而这种“爱”我也不认为是孩子需要的！
而今天，6月12日，我们六年级的孩子们一起给母校赠送了两棵香樟树，与6-1-2如此巧合，真的是完美！
之前还有学生在问，老师，我们这一届给学校送什么毕业礼物呢？我说送的是棵香樟树！孩子们觉得送棵树是不是有点小啊！而且香樟树是个什么树啊？我让他们回去查一查香樟树的寓意，我告诉他们说，你们总听说过过去装东西用的都是樟木箱子吧，有不少孩子都点头说知道，我说就是这种香樟树的树干做的，这种木料的箱子防潮，防蛀，结实耐用，能用百年！“十年树木，百年树人”，今日你们种下这棵树，十年后它便成材，而这所学校，就是为了成为百年名校在坚持一群人的教育梦，将干净、有序、读书进行百年的传承……
与此同时，六年级的孩子们在校园里，在学弟学妹面前表演了歌曲串烧的快闪，再一次表达了你们的爱，并将这份爱传递……
即将离别的孩子们，你们对校园的眷恋，对老师的依恋，对同学的怀恋，让你们内心填满了满满的爱！有情怀的老师，有爱心的学生，这才是教育的最佳状态和最美呈现！十年后你们再回到这里的时候，这棵充满爱的香樟，必定长成参天大树，而充满爱的你们，必定长成国家栋梁……
我期待 有一天我会回来
回到我最初的爱 回到童贞的神采
我期待 有一天我会明白
明白人世的至爱 明白原始的情怀
我情愿 分合的无奈
能换来春夜的天籁
我情愿 现在与未来
能充满秋凉的爽快
——《我期待》张雨生
