之前一直秉持着看了就要看懂的心态，视频学习观看的数据一直不好看，但基本能做到按时完成每日一练。于是，老师的催促肯定就不可避免了，当手中的“大事”完成得差不多时，能够做到每日进行一些视频学习。学然后之困，用然后之不足。当看完视频之后，发现，原来我会的，忘了；原来我不会的，还是不会；所以，当一个中年人要奋起之时，面对的问题可以用摩尔计，于是，近期将重点放在了视频的学习上。你在哪方面花的时间多，你在哪方面收获的就会相对多些——回忆起了好多数学公式，见识了好多我不认识的单词，认识到了自己逻辑上面需要调整的内容，印象最深的是“只要掌握了一定的方法，哪怕阅读理解里面有那么多不认识的单词，也可以按照这个方法解决出这些问题”。一瞬间明白，并不是所有的内容都需要彻底弄懂之后才能去做，新课标提倡做中学，其实我也可以做中学。
但是当我今早要找3月的年度考核表时却发现：好多资料都找不到了，结构化的能力还是弱了些。
