早些天报了一个写作课，老师让我们熟读《笠翁对韵》，里面词藻丰富、优美,曲故众多，对于遣词造句、写作有很大的帮助.我很快就在网络上找到了这本书。文章节奏鲜明,韵律和谐,读起来有一种音乐美，朗朗上口，就在我反复诵读的时候，四岁的儿子，居然跟着我一起默诵起来，原来他也被这文章的韵律美，吸引过来，不过他并不止于诵读，更希望理解他说的话的意思，死记硬背从来都不是一个好方法。儿子有兴趣，我不能怠慢。希望能用讲故事的办法帮他理解。于是有了下文。
河对汉,绿对红.雨伯对雷公.烟楼对雪洞,月殿对天宫.云叆叇,日曈朦.腊屐对渔蓬.过天星似箭,吐魂月如弓.驿旅客逢梅子雨,池亭人挹荷花风.茅店村前,皓月坠林鸡唱韵；板桥路上,青霜锁道马行踪.
河对汉，绿对红，这个如何解释，我告诉儿子，这是黄河与汉江，黄河与汉江就是像我们看过的湘江一样，是同类的东西，它们两个要是打架呀，准不分输赢，所以呢河要对汉，绿对红呢，这两个颜色也是平级的，一样的东西，也用一样的理解方法，小孩子对打架感兴趣，对对子这么一解释，他很受用。其它的句子也是一一的解释单个句子的意思后再讲相关的典故加深理解，而且这些单个句子的意思和典故呢，在网上很容易搜索到，这里就不赘叙。
解释完以后我又把这篇文章的翻译加工一下，用通俗易懂的白话讲成一个连贯的故事讲给他听，方便理解记忆。
作者做了一个梦：江河里的水儿缓缓流淌，大地上上红花绿树相间，突然间却下起雨打起雷，作者就想啊，这地上的人和动物以及天上的神仙要去哪里避雨呢？人吗，那就去烟雾笼罩的楼房去吧，动物们就去曾经被雪覆盖的洞里去吧，天上的仙人呢？他们就住在天上的皇宫和月亮上的大殿里吧。许是听到了梦里的雷声，作者突然从梦中惊醒，起来一看，原来还在浓云密布，天将要明的时候呢，不过他又想出去走走啦，于是拿出鞋子给它涂上蜡，准备过河用的渔船，这时候他看到流星像箭一样划过天空，仿佛是有人把弯月当弓射出来的一样，让人震撼，作者不禁想起以前做为旅客在驿站赏看南方连绵的温柔的梅子雨、在荷花飘香的池子边与友人一起迎风饮酒的那些醉人的情景来。他迫切希望能早点动身了，但是还得去村前的店子里买点干粮，于是他往村前的用茅草盖顶的小店子看了看，月亮已经坠落到它旁边的林子里去了，公鸡也在那里打铃唱歌啦，小店门前的石板路上，虽然道路两旁的花草树木上结了霜，好像被锁住了一样不动，不过已经有马儿跑过的痕迹了，看来，天马上要亮了，可以出发啦。
儿子听完这个故事以后，又带着他一起读了几遍，然后，我说上半句，他基本能对上下半句拉。记不住的，他自己就编上一句，还知道要对的有一种和谐的音律美呢。
更加让我高兴的是他还央求着我继续给他说说这本书里的古人的故事呢，兴趣是最好的老师呀，加上这本书的实践性强.能教给我们一种灵活的语言修辞技巧,一种随机应变的语言应对能力.倘若孩子们有兴趣,还可以锻炼他们的思维敏捷性,提高他们对语言文字的感悟力，可谓一举多得呢。
这本也是小学一年级就要背诵的一个重要的课外读物，网上很多老师和家长觉得不好和孩子们解释，理解和记忆，所以把这篇文章写下来，以供所需，也准备把后续的段落用画面性、故事性的方式逐一地讲诉一遍。
