认清技术优势，促进课堂改革
《数字时代的学与教—— 给教师的建议40讲》第二模块的主题和“技术优势”相关，阅读完几篇文章，我体会到了技术会给课堂改革带来积极的影响，会对课堂改革产生巨大的推动作用。
《没有信息技术就难以达到的教学效果》这一讲让我感受到了信息技术能大大地提高教学效率，它给课堂带来的好处的确是传统教学无法比的。实作示范，我时常使用，对这个比较熟悉。作品收集与比较，我还需要进一步深入学习和掌握。基于学情的教学决策与多视角呈现3D图像给课堂带来的效果，是显而易见的，我期待能使用到这些技术。无缝学习，可以打破时空的限制，让学习成为连贯且持续的历程，确实算得上是信息技术对教学与学习带来的最大帮助之一！我想同行们会喜爱这个技术的。
阅读完《互动课堂的四项要素》，我有了新的收获。个人抢权无法使全班参与互动，有弊端，在一节课里确实不能采用很多次，现在我也比较少用。随机挑人能形成全班参与感，比“抢权”更好。小组计分板我以前常用，我以为以后应该多创新使用。全班IRS问答能帮助教师调整教学进度和内容，引导学生深入思考，进行差异化教学，能给课堂带来很多益处！我非常期待以后有机会能使用到这个技术，其他相关的用法也值得研究和践行。我发现这一讲的教学思想和我们学校的理念有不少相似之处，课堂只有真正地做到充分的互动，让学习真正地发生在学生身上，学生的学习效果才能好，课堂才能有它该有的样子！
在数字时代，我们可利用的视频数不胜数，怎么有效地帮助学生学习？确实是我们教师要研究清楚的。学生在用微课学习时，的确不一定找得到关联度最好的视频，码书和码卷给出了一个高效的应用方案。在视频录制时打上个人化标记，真的可以有效地提高视频的适用性。这一些有创意的行为，促进了学生个性化学习效果的提高！我们应该多研究，解决实际教学中的难题！
以前，我对电子书包不太了解。在教学中怎样应用好电子书包是我们教师该保持关注的，这应用的关键是做到以下五点：电子阅读、研究搜索、互动反馈、教学诊断和补救学习。我认为，电子阅读与研究搜索不仅可以在“课中”使用，而且也可以用于学生“课前”的自学，这对后面课堂的学习有帮助。电子书包功能强大，研究搜索可进行个别化和小组合作学习，互动反馈可提高教学的成效，教学诊断可帮助学生适时调整学习，补救学习可助学生及时补救学习。的确，从教学的角度来思考电子书包的应用，这样我们教师才能用好它。关于推动策略，是我们要认真研究好的！
总之，我们教师在清楚认识到技术的优势后，应该结合我们自己个人的经验来恰当使用技术，这样，才能让课堂教学的成效最大化！
