常常在记忆出现两个已经模糊人影，但她们的名字我却怎么也不会忘记。

        2002年，因为结婚生子之后，没有人带孩子，只能将工作调到白沙镇范村的小学工作，这是一个在附近最大的自然村，师资也相对比较好，那一年，教育改革，民师清退，学校里基本都是一些专业学校毕业的教师，所以学生暴涨，而教师明显不足。而我，就在此时走进了这所学校，也认识了左向培、王静晓——我的两个学生。

      向培是我班的班长，一个性格开朗，活泼可爱的女孩，扎着一个马尾辫，整天笑呵呵的，好像从来没有不快乐的时候，数学成绩总是年级的前三名，思维灵活，逻辑性很强。最让我喜欢的是，她在我面前从来没有唯唯诺诺过，无论向我问什么问题或者汇报班级工作的时候，总是大大方方，就像一个朋友一样!静晓的性格就如她的名字，很文静，短短的头发，从她大大的眼睛总是看到一片沉静，她的数学成绩不是很优秀，班级里中上等的成绩，但特别努力，写了一手好字。

      农村教学任务繁重，当年我和左老师承包平分了四年级两个班109名学生的所有课程，回想当年，每天放学后，累的连说话的力气都没有。那个时候，多亏了向培和静晓——两个能干的班长，在她们的帮助下，两个班的数学成绩一直都是学区的一二名。

      每天上午预备前，她们两个都会去问我今天要讲授的内容，预备铃后，她们两个都会组织学生进教室，带着全班的学生开始课前的预习，并且把今天要讲的例题替我板书在黑板上，让我上课的时候不用在浪费书写的时间；每天第三节都是练习课，因为是复式班教学，我要两班跑，这时候她们两个就会站在讲台上，组织学生做题，评讲题，几乎代替了练习课上我的任务，我就两个班走来走去，遇见她们都解决不了的问题，我才出面讲解，这也许就是最早的课改模式的体现了！晚自习的时间，也是学生完成家庭作业的时间，而我还有批改作业和备课，这时候她们两个都会和我并排坐在讲台上，我认真的批改作业，她们一边做作业，一边管理着班级的纪律，在她们的长期管理下，自习课上静的掉一根针的声音都能听见，学生都在安安静静的写作业，那全班勤奋学习的场景我还深深的印在我的脑海里!家庭作业完成，她们两个都会主动开始组织学生对该、讨论和纠错，她们两个的组织能力一直让我佩服，那年她们才10岁。

      两年后，她们上六年级，因为六年级在初中，所以我们很少见面，但我还时时刻刻关心着她们，不停的打听她们的情况。只是后来一个个不好的消息传进我的耳朵:向培没有被选上班长，向培被班主任嚷哭了！静晓这次月考数学不及格……因为两个学校有一定的距离，又不认识新来刚上岗的班主任，所以我无能为力，只能为她们安安担心!后来有一次，她们来学校找我的时候，我才和她们长谈了一次，从她们的语话里我听出了对学习的厌恶，对现在任课老师的憎恨，我只能告诉她们:“学习是自己的事，你的一辈子会遇到很多不同类型的老师，无论是什么样的老师，她们的任务是传授知识，而你们的任务，就是学知识，不能因为不喜欢这个老师而放弃了学习!”其实，我知道我的话在她们面前是多么的苍白无力，可我只能尽力去挽回她们热爱学习、热爱钻研的热诚!

      后来，我调离了那个学校，但一直打听着她们的情况，向培终于没有挺过自己的心魔，开始逃数学课，到了七年级的时候辍学了！静晓也熬到初中毕业，没有考上高中，到南方打工了!听到这个消息，心情很沉重，在我的期望里，如此优秀的她们本应该考入大学，走进大城市，改变自己是农民的人生轨迹。也许，静晓也会成为像她作文里写的一样，做一个像王老师一样的老师；也许，向培也会像她自己的理想一样，成为一位技艺精湛的医生，身穿白大褂，治病救人。可惜，这一切都因为不同的教育方式而发生了改变。

        我常常反思我自己:是不是因为喜欢她们，所以对她们太溺爱，而让她们缺乏了应对挫折的能力!我也常常心里谴责哪位刚刚上班的班主任，为什么不学会去尊重学生，而是粗暴武断的去一点一点打击学生的自信心……

      教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，让我们用爱去滋润浇开学生美丽的心灵之花。