我们高中阶段，经常会遇到一词多义和熟词生义的现象。

之前我们学习了词源，知道了词源义就是一个单词形成是最初的含义。也就是说，一个词在新出现时，一般是单义的。一个词，对应一个概念。

比如wing，最初只表示鸟的翅膀。可随着科技的发展，又出现了飞机和结构复杂的建筑。飞机两边的机翼和建筑两边的侧厅很像鸟的翅膀，所以人们没有再造新词，而是通通用wing表示，机翼和侧厅就是衍生义。这就造成了一词多义的现象。

再比如run ，我们在初中时只学了“跑”，这一意思。到了高中阶段，乃至到了高考，他的意思至少有六七种。这也只是冰山一角，在牛津英语词典中，仅做动词，它就有645种意思。只靠死记硬背，恐怕是累死也记不住，那怎么办呢？

一词多义的产生规律，用原有的词来表示相关的其他事物，即有旧词义衍生出相关的新词义。旧词义，可以理解为基本义，有时候也是词源义。是一个单词，在历史上形成时的最初意义。相关的新词义可以理解为衍生义。是基本义，随着历史的发展，衍生出来的释义，是语言不断演变的一个结果。

这就造成了一个现象，出现早的单词，构词越简单，释义越多。比如go是古英语时期就产生的词汇，发展到今天，释义多的数不胜数。比如说，“去、移动、旅行、行走、离开、去做、去参加、去从事、通向、延伸到、进展、变成……”。而越是出现晚的单词，释义就越单一。比如computer就只有计算机，电脑这两个释义。因为计算机，电脑，是近期科技的产物。还没有足够长的时间，去发展出其他释义。

理解了基本义和衍生义，我们要记住多义词是按照“基本义－－衍生义”的规律产生的。多义词的各个释义间，是有关联的。关联的核心点就在这个基本义上。

基本义就好比是一颗树的根，因而基本义有时也被称作根义。随着他的慢慢生长，它会长出一些枝Y，而这些枝Y就是衍生义。既使是一个词的释义再多，它也只有一个基本义，是各释义衍生的基础。所以记住了基本义，衍生义也就比较容易记了。

比如开头的那个run，

为名次跑起来就是“赛跑”。。

液体跑起来就是流动

使机器跑起来，就是运行，操作。

使交通工具跑起来就是行驶

使公司跑起来就是经营管理

为某职位跑起来就是竞选，有点儿为职位奔波的意思。

通过这个词可以看出，在学习词义时，很有必要刻意的去总结和发散基本义周围的释义。

有的同学可能会问，那么多释义，我怎么知道哪个是基本义哪个衍生义呢？

第一个方法，查辞源，查词汇书。

查词源可以依靠大家强大的网络搜索能力。词汇书，像咱们手边的《新高中英语词汇》这本书已经帮大家将单词的释义按照从基本义到衍生义的顺序排列好了。基本义基本都放到了第一层释义，而且也可以通过维词的app来查询。

第二个方法，治标又治本，那就是掌握基本义到衍生义演变的规律。

基本义到衍生义的规律，基本上是遵循“具体到抽象，由表及里，有误急人由局部到整体”。

比如ice这个词，有“冰，溜冰场，冷若冰霜和矜持”，这几层释义。他们是按照由具体到抽象的规律排列的，同时也体现了由物到人这样的规律。从这个规律我们可以看出基本义是冰，也符合历史和人类意识的发展，因为冰是最先产生的。

接下来我们看一句话，看看你是否对以上内容都已经掌握了。There is no need to light a night light on a light night like tonight。这是一个英语绕口令，意思是，像今夜这样明亮的夜晚，就不需要点一盏夜灯。

这个句子里有三个light，第一个light是点亮的意思，第二个light是灯的意思，第三个light是明亮的意思，同时我们知道light还有光的意思。“点亮、灯、明亮和光”哪个是基本义呢？首先，我们要弄清哪个是最先出现的？

在自然界中，首先出现的显然是光，所以光是基本义。

发出光的物体，是灯。

使物体发光，是点亮。

像光一样亮的，就是明亮的。

“灯、点亮、明亮”，这三个释义，都是由基本义延伸出来的，都是围绕着光产生的。

这一过程体现了“由具体到抽象”。

我们目前和将来所学的词，基本都有很多层释义。但课本的承载能力是有限的，不可能囊括所有释义。在课堂外或高考中，我们遇到的语境要丰富得多，同一个词在不同的语境会有不同的含义。其中就会有我们没学过的，这也就是我们常说的熟词生义，比方说我们经常听到这样一句话，世界上的男人都死光了，我也不会嫁给你。《傲慢与偏见》中，也用到了这句话，我们一起来看一下，You are the last man in the world I could ever marry.这里的last是我们熟悉的最后的意思吗？显然不是，在这里是“最不可能”的意思，表示我最不可能和你结婚。

高考中，熟词生义的现象很普遍，扫除这一障碍的方法，其实和刚才讲过的一词多义的方法差不多，就是根据基本义推测出这个单词，在具体语境中的衍生义。

举几个例子，首先看这句话，Our exhibits will feed your mind ，but what about your body.

我们都知道feed有喂养的意思，这儿有喂养的意思吗？我们的展览将喂养你的思想，显然不对，我们可以根据基本义来推导一下feed在这个语境下的含义。

喂养思想，就是使思想得到滋养，所以feed在这里是滋养的意思。整句话，就是我们的展览将滋养你的思想，符合语境。

再看一句We floated the idea to my mom of sharing a house.

float是浮起的意思。

这儿是我们向母亲浮起了一个共住一套房子的想法吗？

显然，我们平时不这样说。同样，我们结合语境联想一下，浮起想法就是从脑海中浮出想法，脑海中浮出想法，也就是提出想法的意思。整句话就是，我们向母亲提出了共住一套房子的想法，符合语境。

If a customer is rude or difficult， just think “Maybe she's had a quarrel with her husband”。

difficult我们太熟悉了，就是难的意思。但是在这里，指顾客是困难的吗？根据上文的rude和下文的quarrel可知，显然不是这两个意思，而是指难以相处的。

我们可以这样推导，difficult的基本义是难的。人是难的，就是难以相处的人。整句话的意思就是如果一个顾客又粗鲁又难以相处，那么她可能是刚和丈夫吵完架。

现在我们总结一下这节课的内容，一词多义和熟词生义的学习方法，就是根据基本义结合语境推断出衍生义。

我们利用这个方法，可以培养同学们推导词义的能力。一旦我们培养出来这个能力，即使碰到没学过的词不用害怕了。