昨晚有幸听到李教授关于《核心素养视点下学生发展以教学》的课程，深感教育的责任之重大且艰巨。我认为发展学生的核心素养与发展学生的素质教育有些相通之处。注重学生的核心素养的养成，关键在于把学生培养成全面发展，具有创新精神和实践能力的人。那么我们教师怎样帮助学生，让他们能够成为适应当今社会发展的人才呢？怎样使学生的核心素养得到提高呢？这就需要我们教师自己努力提升自身的核心素养。我认为提升自身核心素养就需要教师改变教学理念，教学方式等。在这点上，我比较赞同李教授分享的几条途径：
一、重新定义目标：不要只关注学生知识的得到，而应该注重促进学生的核心素养的发展。注重发展学生的个性，关照学生兴趣与发展潜能。以合作能力与沟通交流能力、创新精神与实践能力培养与发展的核心。
二、重新定义课堂：从关注知识转为关注学生。俗话说授人以鱼不如授人以渔。教师不应只是课堂的主导者，而应该是学生的引导者。引导学生主动建构自己的学习方法，学会学习。这时的教师应该为学生创设一个和谐的学习环境，与学生建立良好的新型的师生关系。
三、重新定义教师：作为教师，我们最重要的不是掌握多少专业，高深的教学技能，或者拥有丰富的教育教学知识。而应该学会了解学生，走近每一位学生，掌握更多的学生知识。只有这样，才能更好的因材施教，服务学生。
四、重新定义学习：学习是一种能力，更是一种习惯。不管是学生，还是教师，都应该树立终身学习，活到老学到老的意识。这样才能不会与日新月异发展的社会脱轨，才能跟上时代的步伐。而学习不止于课堂，生活中到处都是学习的场所。手机，媒体，网络等都可以为我们提供学习的资源。
五、重新定义教学：现在是互联网的时代，教学再也不局限于一间教室一位老师一群学生了。学生拥有丰富的学习资源，新型的学习方式——比如互加。我们的学生每天都可以不出校门，坐在教室享受着全国各地的名师课堂。他们带给乡村孩子不一样的学习体验，丰富着孩子们的童年生活。有别于传统的教学，网络教学让学生爱学，乐学。
提升教师的核心素养，在当前的教育形势下迫在眉睫。作为新时代的教师，我们更应全力以赴，从做中学，为学生创造出一片新的学习天地，让他们遇见最美好的自己！
