觉察——苏大国培小记第三篇(2018.11.12  )

      11月12日,到苏大的第三天,研修进入第二天,内容以实地考察、参观学习为主。于我而言,“觉察”是今天研修心得的关键词。

      早晨,我们去了苏州市平江实验学校。这是一所历史悠久到吓人的学校。有750年的历史,而且学校竟然有个叫“大成殿”的地方,据说是当年科举考试的考场之一。

      查了百度,知道苏州市平江实验学校的历史可追溯到南宋咸淳元年(1265年),到明代嘉靖二十年(1541年)迁至新学校今址,其规模仅次于苏州府学。至清雍正年间,县学更名为长洲元和县学(简称长元县学),学宫黉舍遍植银杏,大成古殿与十八株古银杏相伴至今,成为校园一景。七百五十载风雨历程,七百五十载钟灵隽秀,成就了平江实验博大精深的文化底蕴。

      参观该校园,最强烈的感受也是来自于其学校的悠久历史。因历史感而带来的那种文化的厚重,深深震撼着我们每一个人。历史真的和文化是相辅相成的!正如同行的来自陇南的王校长所言:有历史就有故事,有故事就有文化。我加了一句:有文化就有味道!是啊,如此悠久的历史,满满的全是故事、文化与味道!怎能没有魅力呢?

      想深入了解的,可以上官网查询。

  与校门相对的是大成殿。从校门进入大成殿,需要走一座泮桥。桥下有一荷池,桥边杨柳依依。

  校园里每一面墙、每一块地、每一处角落,几乎都会说话,都在默默地渗透着德育,渗透着百年老校的风骨。功能室、校园内,随手一拍即是艺术。

  德育是这所学校的特色,德育主任做了专题报告——百年老校育人范式的传承与创新。该校的德育工作已渗透到学校的各项教育教学活动中,最为突出的是他们的“仪式育德”三礼教育——

      9月:一年级入学礼;11月,三年级成人礼;6月六年级毕业礼。

      因为德育是特色,所以我们听的公开课都是品德课。

  参观完,临出门时,校门口的一景吸引了我们:部分班级的班旗。领导说放在这里是对该班的认可,是一种荣誉。因为只有每周获得优秀评价的班级,才可以把旗插在这里。

  同时,校门口的手绘墙也吸引了我们。据讲解的领导说:作品全部来自于学生,而且本校的所有手绘墙体文化,都来自于学生、家长、老师,已实行多年。

  最后说说他们校徽即时贴——可以用于参观的来宾或者参与学校活动的家委成员使用,方便好用,便于识别,利于管理,利于安全。值得借鉴!

  仅半天的粗略参观,所有校长都已被百年老校深深震撼。伴着校门口一方独特的风景线,我们离开了平江实验小学,结束了早晨的参观考察。

  下午,我们参观考察的是苏州科技区实验小学校。也许是组织方特意的安排吧, 这所学校刚好和早晨的学校形成了鲜明的对比——办学历史极短。

      该校只有8年的历史,8年中,因为建设,前4年还不在自己的校区,也就是说真正在自己家里办学的历史,只有4年。因为起点高,所以四年的办学过程几乎是跨越式发展,学校成绩斐然!具体情况,此处不做详细记载,感兴趣的老师,可以查官网了解。

  该校占地面积66亩,大的惊人。

  在“好好生活就是好好教育”这一思想的指引之下,该校将“生活教育”是作为办学特色,并开设了很多生活化课程:

      1.二十四节气课程

      2.玩转地图课程

      3.创客课程

      4.阿福童财商课程

      5.民间艺术课程

      6.篮球特色课程

      7.家庭教育课程。

      在这些课程的支撑之下,学校会定期举办很多学生活动,让孩子们通过模拟或者缩小的“生活场景”,来体验社会、体验成长,学会生活。

      参观期间,刚好赶上他们的社团活动。看到两个一年级孩子提着大大的工具箱去上绘画课。

  还有一个主持人社团的一年级小女孩儿。我和她聊天后提出给她拍张照,孩子把头深深地埋了起来,后来,她慢慢探出了头,直至最后大方地配合我。我用相机记录下了可爱的她。

  该校副校长做了关于学校发展及课程建设的专题汇报:一所年轻的学校,有完美的规划,丰富的课程,精良的师资,在跨越式发展中,正砥砺前行!

  参观完这两所学校,作为一名来自于甘肃的教育工作者,我陷入了深深的沉思:论历史、论文化,我们甘肃没有一所学校,能和平江实验学校相提并论;论校园环境、论学校规划与发展速度,看完科技城实验小学校,我已不想说话。与这两所学校相比,我们所差的,绝不是一个两个台阶;我们要追赶的,也不是十年八年之久……我所在的学校,更是没有丝毫的可比性。那么,我们此行的学习意义何在?岂不是望洋兴叹?岂不是纸上谈兵?岂不是只饱饱眼福……

      当这一连串问题从脑海里迸发出来的时候,我突然间觉察到:我是带着多么功利的心来学习的啊!原来我只想学完就会,拿来就用!殊不知,没有滴滴甘露、涓涓细流,哪能汇聚成一所老校如大海般深远博大的情怀、风骨及厚重?殊不知,没有整体规划,仅靠一些临时冒出的灵感、念头,哪能促成学校的内涵发展?

      平江实验学校的德育范式、科技城实验小学校的课程建设以及他们的教师发展力度,不正是我们学校乃至整个区域所在的学校需要慢慢学习、点点渗透、步步落实的吗?领导的理念与长远谋划、学校对课程建设的整体思考及落实、教师发展的推动速度与力度,永远是一所学校发展的三个支撑点,当它们完美统一,构筑起一个稳固的三角架的时候,这所学校一定会焕发出勃勃生机,一定会越来越厚重……我想,此次研修结束回去之后,我所要做的,只有十一个字:仰望星空,脚踏实地,笃行之!

      苏州的天黑得很早,思考间,夜色已降临,带着这份觉察,伴着江南古城的小桥流水、点点灯光、评弹小调,我们回到了苏大,结束了今天的学习。

      愿明天同样是能给予我思考与觉察的一天。

  最后,奉上一张思维导图,与大家共同回味!


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