【再见关景双】
关老师是几年之前结识的，蹭的语文组，在去上海的时候，他还热情的接待我们。那时，对他的印象就是特别随和。今天，再次见他，还是如此熟悉的笑容，还是如此熟悉的声音。去的时候，已经开讲半个小时多了，但关老师的讲座，从什么时候听，都不晚，很接地气。
他说：老师最好的状态就是把课上好，把分考高。
好朴实。只要带着老师们一起做课，课上好了，分考高了，大家自然就愿意做了。这使我突然觉得带一个班与带一批老师可以有共同的价值追求，就是这个目标。再对比，我自己现在的课堂，自己觉得属于状态较好的老师，但还可以调整，还有提升的空间。
他说：名师有方法，能举例。
我进行对标，觉得自己在关键词、层级说明上需要提升，在如何描述案例，可以提升可读性、可听性上需要提升。我听关老师讲座中，他帮助老师修改教案标题，修改目标表述，修改教案流程，讲究对称，一看就挺专业的。关老师讲座中的例子，有图片，有新闻，再加上他生动的讲述，听来舒服。
他说：每天把课想一次，每天把做了的事写下来。
我立即反思自己，确实做得不足，上过的课没有再想一次，更没有像当年一样记下来。每天的事，也没有做到写下来。今天关老师又说到大学校要有自己的模式与主张，语文组以前有范式，但就差写下来这一步，其他组何尝不是呢？写下来，提醒自己，更重要的是坚持。
今天专门去三年级走了一趟，因为一个家长说某某班纪律不好，我特意观察，与之前了解到的一样，挺正常的。我走了三次，只有一次孩子有些散漫。当然，孩子的整个状态离我们要求的还有一些差距，但确实没有家长说的那样糟糕。
今天课堂上一个学生递纸条，特乖的一娃，我说了一句：你好讨厌。全班居然立即学我说话，而且还特娘的那种，天啊，全班都笑了。我保证，自己说话从不拖泥带水，纯粹一女汉子。我问同学们：你们怎么就不觉得我真讨厌他呢？他们说怎么可能。好吧，亦师亦友，挺好的！
每次考试之前，我喜欢让孩子们一对一复习，孩子们很喜欢。个别找不到辅导的，还主动来要求。有要求当师傅的，有要求当徒弟的。两个班不同，九班确定了，就固定了，六班每次都会出现要求更换的，主要集中在钰那儿。
且行且珍惜，愿钰学会合作。
