2025年7月6日，我和小儿子一起开始到翰林书法培训班练字。希望这个暑假跟着刘老师好好学习，争取和小儿子一起共同进步。
我没有练字前和小儿子商量了，这个假期我去练字和他是同学关系，不是去监督他练字，而是自己去练字。我们约定他坐第一排，我坐最后一排，自己学习自己的，不准去看他写的咋样。
因为今天是第一天开始，有好几个家长跟我一样在陪娃，足以可见我们这些家长是重视孩子的书写的，所以送娃来练字，并陪着娃娃们。我应该跟她们有所不同，不仅是陪娃，而且是要自己好好练字。我们的刘老师是位书法家，他热爱写字，并潜心研究，将自己的爱好当作事业来做。他教的非常认真，从最基本的笔画开始。他今天教得是横法的书写，别看简简单单的一个“一”笔画，在不同的位置有不同的写法，想要练好这个笔画也不容易。尤其是像我这样一个随意写了几十年的“老学生”来说，更是难上加难。我认真的听刘老师讲课，并在本子上做了简单的笔记，力求记住刘老师所讲得重点内容。刘老师讲完之后，就让我们在本子上练习。在真正的实践中，真是“看花容易绣花难。”明明记得刘老师刚刚讲了的，再写的时候却写得那么难看，甚至连最简单的要求都写不好。一时间我心里沮丧极了，再看看身边的小学生们，他们都比我写的好，顿时我无地自容，想到自己平时上课在讲台上滔滔不绝的讲课，遇到那些讲了很多遍学生还不会时我口不择言的批评，而现在自己就是个练字班里的“学渣”。顿时理解了学生们的心情，觉得往后再也不苛求学生们了，只要他们尽力就好。这时刘老师走到我身边，仔细的看了看我写的内容，并指导我好好的调整笔画。我终于静下心来认真书写，再仔细看看果然比开始写的好多了。就这样我认真的学习了一个下午的两个半小时（中间休息10分钟），跟小学生们。
一个下午，我都遵守约定，没去看小儿子写得怎么样，中间对老师提问了他几次，并表扬了他写得很好。其间刘老师提醒我字写得太大，需要调整笔画被小儿子听见了，出了教室门，小儿子就笑话我，说他今天得到了老师的表扬，而我被批评。还“嘲笑”我之前说他不如“无高之地厚”现在他可是比我写得好多了。看着小儿子那“洋洋得意”的样子，我心里也是高兴的，毕竟暑假练字他是“主角”，而我只是主打一个陪伴。
今天上午又和小儿子一起完成了书法班布置的家庭作业，我们一起静静地练字，遇到不会写的地方，我还“请教”小儿子，让他在我家当我的“小老师”。
