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从100期课堂带回了双环时钟，准备制作并完成。
妈妈制作自己的双环时钟。
孩子：妈妈，我要自己做，你千万別给我做。
妈妈：那太好了。我先做自己的哈。
妈妈做自己的双环钟，孩子在完成自己的任务，今天孩子做开学前准备，她已经没有制作的时间了。
妈妈做的过程发现双环时钟做起来比饼图要复杂，光内环导外环就很容易看错，再分层的话就更容易出错。做完以后我把经历的过程分享给了孩子。
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第二天，孩子休息的时间。
妈妈：今天你要做双环钟吗？
孩子：做呀！
于是孩子开启了双环时钟的制作。做的过程，本来妈妈坐旁边想着关键时候搭把手，没想到孩子很自信的说，我要找到几个点，留点弾性空间，画什么呢？我好好想想。
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看孩子把基本构图画完，尽管细节上与老师讲的不一样，但是妈妈还是从画面设计的故事性和节点的把控给了正向反馈。对于存在的细节问题临时决定不做指出，留给她成长的空间。大概花了2个多小时的时间孩子把钟做好了。中间两次提醒她如果累的话可以安排在另外的时间再把它做完，但是孩子坚持一口气做完了。
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反思：
1.让孩子做事之前家长先行体验，有利于下一步更好的把方向、做引导、控节奏。
2.不追求完美，给成长留下空间。
3.很多事情无对错之分，黑白之间可能是彩虹。
4.驾驭感来自持续不断的练习，实践出真知。
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还告诉我她要把住几个时间点，还要在一些区块时间内留有弹性。
没有任何指责、评判，大原则没有问题，留给她成长的空间。何况很多时候是无对错之分的，正如一句话，黑白之间可能是彩虹！
