半期考试已经结束快一周了，我打算和数学老师商量开家长会的事情，我在想家长会上一定要表扬考得好的同学和进步的同学，可是一想到个别家长，我又犹豫了，他们不配合老师工作，有时还煽动其他家长自行其是，其他家长劝都劝不过来，孩子考好了，他总觉得和老师没有任何关系，这样的家长，在家长会上我会表扬他的孩子吗？可是理智告诉我，我不应该把孩子和他的家长一起看待，这样会丧失教育中的公平。
记得苏霍姆林斯基说过，公正使儿童的心灵变得高尚，而不公正则使他们变得粗鲁、残酷无情。教室公正的态度是一种巨大的教育力量，很大程度上说，教师公正与否，对孩子的成长起着决定性作用。现在还记得三年前和我搭班的数学老师，她是我们学校聘请的代课老师，外表温柔文静，对工作十分认真、负责，每天很难看到她在办公室休息，大部分时间都在教室里给孩子批改作业，抽背数学公式等，她的数学课上得也不错，对孩子也很有亲和力，孩子们都很喜欢她。谁曾想这样一位老师却是一个势利眼，现实主义者，她喜欢和人打交道，把我们班的一些家长当做朋友似的，每个家长的家庭条件都熟知无比，每次班上要竞选班干部时，她都会在我面前反复提到一些学生，这些学生里有的确实各方面都很优秀，没话说，可有几个却是不能服众，成绩不好还经常违反纪律，我知道那是因为那几个孩子的家长和她关系好，我一直不赞成和家长走得太近，毕竟老师家长的关系很特别，家长们和我只是一般的关系，当时一起搭班，为了不影响同事关系，我还是向她妥协了。
后来班上这种事愈演愈烈，选三好啊，评优秀班干部啊，甚至选组长这些，她都做得太明显了，班上有几个孩子慢慢地不爱说话了，问他们也不说，后来有些家长就来我面前诉苦了，正是以为这些事，她教了我们班一年，就自己离开了，我想可能是因为事情闹得太大了，到时学校肯定会解雇她的，所以她选择自己先走了。
孩子们年龄尚小，作为老师，我们不能在他们幼小的心灵里播下不公正的种子，一个常常感受到不公正的孩子，他会逐步丧失对他人的信任，他会变得对一切都无所谓，他的心灵会变得迟钝和凶狠。我们教育的对象是单纯天真的孩子，不管他的家长如何对待你，不管他的家庭条件贫穷或富裕，我们都不应该把这些作为评价孩子的尺子，在教育中，我们应该尽力做到公平，当一个女生走过来义愤填膺地告诉你，班上一个调皮的男生正在用绳子乱打花，我们应该重视这位女生的气愤，并和她一起去制止那个男生的错误行为，我们要让这个女孩看到善良与公正的胜利，让她感到自己参与了这种胜利。如果老师不重视这些“告状”孩子的心情，随意打发几句，这将会给这些善良公正的孩子一个暗示：这也许不重要，他破坏树木的行为可能是正确的。那么以后遇到类似这样的事情，她将会选择沉默和无所谓的态度，孩子的心灵将不再纯澈，我们教育的理想将会永远实现不了。
可见，公正对孩子来说多么重要，而我们应该反思自己：面对那些敏感易碎的心灵，我们做到最起码的公正了吗？
