王国华先生是新加坡资深教育人士，从事教育行业30多年，担任过三所公办中学的校长。现在，他主要负责联众国际学院的管理工作，兼任新加坡南洋孔教会副会长，培华基金董事，新加坡推广华文学习委员会学前教育副组长，新加坡南安会馆文教顾问。昨天，新加坡小六会考（PSLE）放榜了，今天，王国华先生在课上就重点提到了新加坡的小六会考。
今年，新加坡有3万9672名考生参加了今年的考试，98.4%的考生都可以升上中学，其中66.6%的学生将进入中学四年制的快捷班，剩余的学生进入五年制的普通班。
在新加坡这种奉行精英教育的国家里，教育从中学就分流了。夸张点说，小六会考就会影响孩子一生的道路，奠定孩子未来阶层的划分。感觉比中国高考的“一考定终生”还残酷......
每所中学里，有快、慢班的区分。进入快班就意味着可以享受更好的教育资源，将来考O水准、A水准都更有优势。
小六会考中成绩优异的同学，可以直接进入直通车IP项目（就是中学直升高中），不用参加O水准考试（相当于中考），6年后直接参加A水准考大学。
虽然现在新加坡政府大力推进“每所学校都是好学校”的概念，拒绝为中学排名。但是，在网上，怕输的家长们，还是根据2017年各中学的录取分数线，硬是排出了一份新加坡前100名中学排名。（以上摘自新加坡眼的报道）
王国华先生解释说，新加坡分流与与因材施教的措施就是小六会考，现在实施的是2008年教育部提出的科目分班，对过去的“一刀切”的分流制度作了改进，让每个孩子按照个人的兴趣与专长发挥潜力。因为，每个孩子都是独特的，各有不同的资质与才华，而学校会根据每个孩子不同的能力提供均衡的教育，为他们的未来做好准备。
学校根据小四考试成绩进行分流，学校向家长建议学生的五年级科目组合，家长可以选择适合自己孩子的最佳组合。其科目包括英文、数学、科学和母语（中文、马来文、淡米尔文），每个科目都有普通和基础两种水平。母语科目成绩优秀的也可以选择修读高级母语，这些孩子属于双语水平最好的那一类。小五考试后，学校根据成绩，允许学生转换科目水平及组合，也就是说，普通可降为基础，基础可升为普通，家长就没有选择的权利，因为小四已经给过一次机会了。
教育部根据小六会考的成绩为学生分流及家长的选择分配中学。以王国华先生曾担任过校长的中正中学（义顺校区）为例，四门课的总分为300分，中正中学的录取分为136，快捷班录取分为188，学生只能根据你的分数被相应的初中录取。以新加坡2016年中学分流为例：快捷源流录取比例60.8%，普通源流录取比例为27.4%，普通工艺源流录取比例为11.8%。据2016年统计，小一新生进入中学后教育学府的百分比分别为：初级学院/高中：28.4%，理工学院/专业文凭课程：46.9%，工艺教育学院/证书：24.8%；三者之间可以互通，理工学院的优秀学生10%可以转到高中，高中极少数差生也可以转到理工学院；最后，大学毕业/学位：34.2%。新加坡不读大学，就不读高中，新加坡大学毕业的只占总毕业人数的三分之一左右，其他的就发专业文凭或证书，根据你所学的专业参加工作。
所以，可以说孩子将来能上什么大学，看的其实是小六会考成绩能让他们上什么样的中学！为了减轻小六会考的压力，新加坡改革小六会考，从2021年开始将采用分级制来减轻学生的升学压力。就像我们现在的高考一样分等级赋分，从最优秀的L1到最差的L8，每级5分，分成八级。2018年7月12日的《联合早报》刊登了教育部长王乙康的文章《虽不完美，以其他制度取代小六会考或会更糟》，王部长认为，小六离校考试并非一套完美的制度，却是众多制度中最公平的一个。
新加坡务实的分流制度，试行了因材施教，减少了社会分化，提高学生的自信心，为学生提供不同途径通往成功之道……但同时也带来一些令人深思的问题：哪个年龄才适合分流？考试成绩能否断定学生的能力？对于大器晚成的学生是否是错误的分流？一部分学生的自尊、自信是否低落不振……
也许，就像新加坡教育部部长王乙康所言，这是一套并非完美的制度，却是众多制度中最公平的一个。是啊，制度如此，教育也就是一个不完美的人带着一群不完美的人寻求完美的过程。
